Итоговый сборник БиблиоЛик

то, конечно, выбор сотрудников всегда будет сделан в пользу принятия детей с ограниченными возможностями, и библиотекари окажут посильную помощь в социализации. Доброжелательное и ровное отношение, спокойная речь, объяснение правил поведения в библиотеке вполне достаточны для продуктивного пребывания ребенка с аутизмом и его родителя в библиотеке.

Травникова Светлана Александровна, заведующий филиалом № 17 МБУК «Центральная детская библиотека города Мурманска»

Театрализованная деятельность детей как средство преодоления речевых нарушений

Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека. Современные дети всё чаще проводят свободное время за компьютерными играми, просмотром телепередач, особенно мультфильмов, и всё реже читают книги. А ведь художественная литература играет большую роль в личностном развитии каждого человека. Нам, взрослым, надо понять: чтение для ребенка – самый естественный и спокойный, психологически комфортный способ узнавать мир и человека. Книга должна как можно раньше войти в мир ребёнка, обогащать его мир, делать его интересным, полным необычных открытий. Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего, полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его развитие. Современные детские библиотеки располагают большими возможностями в осуществ лении целей и задач читательского развития подрастающего человека. Детская библиотека примечательна тем, что именно здесь создается среда для читательского развития детей. Повлиять на становление личности ребенка, поднять интерес к книге и чтению можно, используя действенные средства эмоционального воздействия. А для этого, конечно же, нужны яркие, зрелищные формы обслуживания в библиотеке. И одной из них является театр. Несмотря на то, что эта форма не нова, она, как и раньше отлично выполняет возложенные на нее функции. Младший школьник все еще постигает мир через игру, а игра - дело серьезное! И театр, как ничто другое дает ребенку такую возможность. Мы получаем «играющего читателя», вовлечённого в процесс литературного чтения. Игровое поведение, потребность ребенка в перевоплощении, в активном действии, в котором реализуются его знания, умения, впечатления, и лежит в основе театрализации. Именно в библиотеке, куда дети приходят добровольно и чувствуют себя раскрепощенно и уверенно, создается особая среда для свободного самовыражения ребенка, рождается атмосфера творчества и фантазии. Дети от природы актеры, работать с ними интересно, они легко вживаются в сценарий, соединяя реальное и вымышленное в одно целое. Даже небольшой «театр на книжной полке» может стать ярким увлечением ребенка, который со временем не утратил склонности к игре. Преимущество использования в библиотеке элементов театрализации состоит в том, что они: - дают возможность проведения интересного культурного досуга в библиотеке; - воспитывают грамотного читателя с сформированным умением выбирать книги и обсуждать прочитанное;

99