Праздники чтения в детской библиотеке

МУРМАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОБЛАСТНАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА Научно-методический отдел

( сборник сценариев по проведению литературных праздников)

Мурманск 2007

Составитель: Коровина И. А., ведущий методист МОДЮБ.

Праздники чтения в детской библиотеке : сборник сценариев по проведению литературных праздников. – Мурманск: Мурманск. гос. обл. дет.–юнош. б-ка, 2007. – 218 с.

- 2 -

Мы любимых праздников С нетерпением ждём. Нам приносят праздники Радость в книжный дом. С песни начинается Праздничный денёк, В сердце зажигается Тёплый огонёк. Жалко, что кончаются

Праздничные дни, Но не забываются Никогда они.

ПРАЗДНИК В КНИЖНОМ ДОМЕ - ☺ ЭТО ПРАЗДНИК КНИГИ И ЧТЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ! ☺ ЭТО ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К КАЖДОМУ ЧИТАТЕЛЮ! ☺ КОМФОРТНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО РАЗВИТИЯ! ☺ ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ С КНИГОЙ! ☺ ВЕСЁЛЫЕ ЛИТЕРАТУРНЫЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ, КОНКУРСЫ, ИГРЫ!

«Каждый ребёнок неповторим и нам важно по-настоящему сделать его весёлым и счастливым!»

- 3 -

Вступление

Самое главное, что сегодня должны делать детские биб- лиотеки – это направлять все свои усилия на развитие и под- держку чтения, искать и находить такие формы работы, ко- торые позволили бы детям ощутить радость чтения! А что может доставить наибольшую радость каждому ребёнку? Ко- нечно, праздник! С каким нетерпением ждут его дети! Нет ре- бёнка, который не любил бы праздники. Праздники улучшают взаимоотношения между людьми, способствуют взаимопониманию, вносят радость в каждый дом, воспитывают уважение к разным народам, обычаям и традициям. Благодаря праздникам, у детей появляется жела- ние и стремление узнать лучше друг друга. Поэтому так важны праздники в воспитании читателя и привлечении его в библиотеку, создании праздничной атмосфе- ры чтения, позитивного отношения к библиотеке и книге. Помочь сделать праздник чтения незабываемым, оста- вить яркий след в душе юного читателя – цель данного сборни- ка. Предлагаемые сценарии праздников для читателей до- школьного и младшего школьного возраста будут интересны всем библиотекарям, работающим с детьми. Надеемся, что работа по этому сборнику принесёт вам, уважаемые коллеги, удовлетворение, а читатели получат в по- дарок настоящий Праздник Чтения! Творческих Вам успехов!

- 4 -

Праздники читательских удовольствий

Чтение в удовольствие, чтение в радость – главный принцип ра-

боты с детьми в современной библиотеке. Наиболее удачной формой

работы, соответствующей данному принципу, является праздник чи-

тательских удовольствий. Это комплексная форма работы, которая

сочетает в себе множество различных форм и методов. Разнообразие

форм и методов, применяемых во время праздника, необходимо, т. к.

известно, что для того, чтобы дети не утомились и могли восприни-

мать информацию, необходима смена различных видов деятельности.

Каждый читатель становится активным участником праздника. И ес-

ли каждый элемент праздника будет включать в себя творческую

деятельность и занимательность, тогда он будет не только содей-

ствовать литературному развитию юного читателя, но и формиро-

вать запас положительных эмоций и впечатлений от чтения художе-

ственной книги и стимулировать дальнейшее обращение к книге.

Вашему вниманию предлагаем сценарии осеннего, зимнего и ве-

сеннего праздников читательских удовольствий, которые могут

стать заключительными праздниками осенних, зимних, весенних чте-

ний.

- 5 -

Весенний праздник читательских удовольствий

Ведущий : Здравствуйте, ребята! В наш город пожаловала очень ласковая и добрая волшебница, у которой есть волшеб- ная палочка. Она ходит по полям, по лесам, по рекам, по улицам наше- го города, взмахивает своей волшеб-

ной палочкой, и от этого происходят самые разные чудеса, и начинается сказка. Где она, пройдёт, там появляется ра- дость и веселье. Что же это за волшебница пожаловала к нам?

Давайте послушаем её голос.

Звучит запись с отрывком. /Весна/

А кто лучше всех нам может рассказать о Весне? / Книга/

Чтобы пришла Весна, обычно ей кричат заклички: «Вес- на, весна красная! Приходи весна с радостью, с великою милостью: со льном высоким, с корнем глубоким, с хлеба- ми обильными!» Чтобы книгу позвать на праздник, я предлагаю вам хо- ром прокричать закличку для весенней книги ,

«Книжка, книжка весенняя! Приходи, книжка, с радостью, с весенними сказками, прибаутками да раскрасками!» Появляется под музыку Книга.

Книга : Здравствуйте, дорогие мои читатели! Услышала я вашу закличку и пожаловала к вам с подарками от Весны.

Ведущий:

Весна идёт! Весна поёт! И с ней ликует весь народ. С зимой ушли печаль, ненастье,

- 6 -

Весна приносит только счастье! А как вы думаете, какие подарки может принести нам весенняя Книга. / ответы детей / Да, это, конечно же, весен- ние загадки, весенние сказки, стихи, песни, считалки, чисто- говорки, пословицы и поговорки о весне. Слышала я, что Вы Весну волшебницей называли и гово- рили, что с её появлением происходят разные чудеса. На моей странице сегодня вы видите эту волшебницу Весну, а в руках у неё волшебная палочка. Я предлагаю и вам стать на время волшебницей Весной , взмахнуть волшеб- ной палочкой и сказать «Если б я был (а) волшебницей Весной, то ../ какое весеннее чудо совершил(а)» / ответы ребят/ Ведущий: Посмотрите-ка, ребята, а Весна пришла к нам на праздник с корзинкой Что же она нам принесла в корзинке? Книга: А в корзинке у Весны есть открыточка для вас, в которой она и рассказывает о тех весенних чудесах, которые про- исходят по взмаху её волшебной палочки: Книга:

Ведущий: Утро доброе, ребята! Я – волшебница Весна,

Я луга, и лес, и поле Пробудила ото сна. Я раскрываю почки в зелёные листочки. Деревья одеваю, посевы поливаю.

Книга: А я тоже сейчас взмахну волшебной палочкой, и на моей странице из сугроба появится маленькое весеннее чудо. Раз, два, три – что за весеннее чудо, смотри! А что это за чудо появилось на моей странице, уга- дайте.

Ведущий: Из-под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает.

- 7 -

Самый смелый из цветов, Он в снегу расти готов!

/подснежник/ Книга подходит к читателю, который достаёт из сугроба подснежник. Посмотрите, какой красивый цветок нам подарила весна. А сейчас я взмахну волшебной палочкой, и каждый из вас превратится в подснежник: раз, два, три – выросли под- снежники, посмотри! Книга:

Ритмическая игра «Подснежник»

В лесу, где березы столпились гурьбой. Подснежника глянул, глазок голубой.

Глаза закрыты, руки на поясе. Открыть один глаз и развести руки в стороны. Выставляют вперёд ножку. Потягиваются.

Сперва понемножку, зеленую выставил ножку, Потом потянулся из всех своих сил,

И тихо спросил: "Я вижу, погода тепла и ясна", Скажите, ведь правда, что это весна?

Руки в стороны, удив- ляются.

Качнул лепестками, Вокруг оглянулся.

Покачиваются и огля- дываются по сторонам.

Подснежник, подснежник, Красив твой наряд. Подснежника тонкий В лесу аромат.

Кружатся.

Ты в шапочке белой Сверкаешь росинкой. Листочек зелёный Украшен слезинкой. Вот солнышко село, Пора отдыхать! В лесу потемнело. Всё тихо опять!

Руки на голову, покачиваются Смахивают слезинку с глаз.

Садятся, Ладошки по щёчку.

- 8 -

Книга: А теперь давайте поздравим друг друга с приходом волшебницы Весны, передавая по кругу подснежник. Я начну с первого, кто сидит в нашем кругу, а тот, кому я вру- чу цветок и кого я поздравлю первым, передаст цветок сво- ему соседу и поздравит его с приходом Весны, тот пере- даст следующему, и так до конца, а последний вручит цве- ток мне и поздравит меня. Итак, начинаем. Книга поздравляет с приходом Весны первого участника круга, вру- чая ему подснежник, игра идёт по кругу. Ведущий: Что ж, мы то с вами знаем, что пришла весна, поздравляем друг друга. А вот Мишутка спит в своём домике и ничего не знает, что творится вокруг, какие чудеса происходят. Кто же ему может сообщить об этом, как вы думаете? /ответы ребят/ Книга: А я вот думаю, что Мишутке может сообщить о приходе вес- ны наш верный очень тёплый и добрый друг, с которым мы с вами осенью попрощались, загадав своё осеннее желание. А волшебница Весна взмахнула своей волшебной палочкой, и этот тёплый друг к нам опять в гости пожаловал. Ведущий: Кто же это? Нет на небе зимних туч! К нам примчался светлый …. /луч/ Книга достаёт из корзинки Лучика. Книга: Да, конечно же, это солнечный луч нашёл к нам дорогу среди туч и пожаловал к нам на праздник, чтобы пощекотать нас.

Спектакль одного стихотворения

Ведущий: А сейчас разыграем маленький спектакль, нам нужны ак- тёры на роли сугробов, сосулек , Снеговика. Книга ис-

полнит роль солнечного Лучика. Остальные будут изоб- ражать ребят, которых Лучик будет задевать ладошкой и

- 9 -

румянить щёчки. Послушайте стихотворение и поиграйте с весенним лучиком.

Сугробы и сосульки, покажите, как вы превратитесь в лёгкие воздуш- ные облака, когда до вас дотронется Лучик, и как вы поле- тите /на свои места/! Снеговик, изобрази, как ты стоишь печальный, как ты таешь, как пла- чешь, как превращаешься в облака и улетаешь на своё мес- то.

Солнце, выйдя из-за тучек, Протянуло руку - лучик,

Книга протягивает руку, в которой держит Лучика.

В небе солнышко играет, Нас ладошкой задевает ,

(Лучиком трогает ладошкой ребят)

Наши щёчки, наши щёчки

(Лучик трогает ребят за щёчки)

Подрумянило слегка… В небе солнышко смеётся, Своего оно добьётся – Все сугробы, все сосульки

(Лучик дотрагивается до сосулек и сугробов,

Превратятся в облака.

которые превращаются в облака и летят)

Снеговик стоит печальный, На земле он гость случайный. Постоит он и растает, Он исчезнет, а пока Снеговик тихонько плачет, И ему нельзя иначе – Он стремится превратиться В озорные облака.

- 10 -

«Разговор по телефону»

Ведущий: Ну, что ж, а теперь надо скорей сообщать Мишутке, что пришла весна, будить его. Вот давайте представим, что Лучик позвонил Мишке по телефону и сообщил ему, что пришла весна и пора вставать. Кто из вас может показать нам этот телефонный разговор. Дети делятся на пары, в руки берут телефоны и разыгрывают разго- вор по телефону. Ведущий: Ну, что ж, узнал Мишка, что пришла весна, а вставать не хочет, опять завалился в свою берлогу спать. А я принесла ещё один весенний подарок, который может разбудить Мишутку, - это весенняя песенка про весен- нюю капель. Волшебной палочкой взмахну, и вы превра- щаетесь в дирижёров. Представьте, что у вас в руках ди- рижёрская палочка, которой вы будете дирижировать хо- ром капели. А чтобы Мишутка услышал эту песенку, громко подпевайте, там в припеве есть такие слова «Динь- дон, динь-дон», когда вы их услышите, то громко их пойте. Звучит песенка «Солнечная капель». Ведущий: Но наш Мишутка продолжает спокойно спать, даже пе- сенка его не разбудила. Кто же его может поднять из бер- логи? А разбудить своим журчанием его может ещё один герой, который тоже появляется весной. Отгадайте загадку и найдите его на книжной странице: В голубенькой рубашке Книга:

Бегу по дну овражка. К маме – речке я бегу И молчать не могу.

Я её сын родной, И родился весной. /ручеёк/ Ведущий: Бежал ручеёк, бежал и добежал до берлоги нашего Мишут- ки, и что же произошло дальше?

- 11 -

Книга: Волшебница Весна приготовила вам ещё один подарок – весеннюю сказку , которую сегодня вы можете не только услышать, но и увидеть. Я приглашаю вас в свой Книжкин театр. Ведущий: Прочитайте на обложке книги, как называется сказка и кто её написал. Книга: 1,2,3,4,5 – можно сказку начинать. Ведущий читает сказку Николая Сладкова «Медведь и Солнце»// Сладков Н. Медовый дождь. – Л., 1984. – С. 34-36./ А Книга из-за ширмы с помощью бумажных кукол на тросточках разыгрывает его по ролям. Вот и проснулся наш Мишутка. / усаживает его / Уселся Мишка на пригорке, чтоб послушать ваши весенние чисто- говорки. Давайте вместе сочиним чистоговорки и расска- жем их Мишутке. Начало весенних чистоговорок уже есть, придумайте их конец. Ведущий:

На-на-на-на – это к нам …… / пришла весна/; Чей-чей-чей –чей – радостно ……… /журчит ручей/ Ель-ель-ель-ель – за окном ……. /поёт капель/. Чи-чи-чи-чи – прилетели к нам ……/ грачи/. Ла - ла-ла-ла – принесла нам мёд…….. /пчела/

Ведущий: Ну, что ж, много подарков принесла нам волшебница Весна:

Что за волшебница Весна! Откуда в ней так много силы? Едва очнувшись ото сна, Одна природу пробудила. Волшебной палочкой взмахнув, Она сугробы растопила И сразу же, не отдохнув, Ручьям дорогу проложила. Потом, как будто дирижёр,

- 12 -

Она учила петь капели. И их весёлый, звонкий хор Поёт которую неделю. И солнцу жарче греть велела, Дала лучей ему взаймы, И сразу всё зазеленело, Как будто не было зимы. Дождём все улицы умыла, Из-за морей вернула птиц. Ведь как без них зимой уныло! А нынче радость без границ! Так, даже не присев с дороги, Весна трудилась день-деньской. Медведь проснулся из берлоги, И зажужжал пчелиный рой. И воздух чист, и даль ясна! Поёт природа, оживая. - Да, ты – волшебница, Весна! Теперь я это точно знаю.

С. Захаров.

Книга: Давайте скажем волшебнице Весне: «Спасибо, волшебница Весна, за твои подарки!» Ведущий: А теперь ваша очередь готовить подарки весне. Подарком может стать выученное вами стихотворение. Дети читают весенние стихи, получают призы. Ведущий: Ну что ж, пришла пора прощаться. А на память о нашем празднике, чтобы у вас было праздничное весеннее настро- ение, весенняя Книга дарит вам подарки.

- 13 -

Осенний праздник читательских удовольствий

Ведущий: Здравствуйте, ребята! В нашем городе вот уже третий месяц хозяйничает прекрасная фея, с приходом которой в городе происходят разные чу- деса.

Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льётся, Как же эта фея, скажите мне, зовётся? /осень/

А кто нам может рассказать интересные истории о чудесах, кото- рые творит фея Осень? /конечно, осенняя книга/. Что такое осень, мы у книжки спросим. Давайте пригласим осеннюю книгу, чтобы расспросить у неё об осени. Я начну, а вы продолжите волшебные слова:

Все девчонки и мальчишки осенью ….

/читают книжки/.

Под музыку появляется Книга.

Книга: Слышала меня вы звали, Вот я здесь и перед вами! Всё я сумею, всё смогу,

Лишь страницей осенней взмахну. Здравствуйте, мои друзья – читатели! Слышала я, что вы называли

Осень феей. А знаете ли вы, какие чудеса творит фея Осень?

Ведущий: Я буду перечислять чудеса, а вы, когда услышите чудо, ко- торое происходит только осенью, хлопните в ладоши, если же вы услышите чудо, которого не бывает осенью, то топните ногами:

Распускаются цветы и листья. Созревает урожай. Лес стоит как сказочная жар-птица: и золото, и пурпур, и бронза, и малахит. (!) Звенят ручьи.

- 14 -

Желтые листья кружатся, летят, падают и скачут. (!) В лесу выросли грибы. (!) В лесу появляются подснежники. Под ногами шуршат опавшие листья.(!) Ветер – задира в окна бьёт. (!) По улицам гуляет вьюга. Звенят ручьи. Звучат прощальные голоса птиц. (!) В лугах пестреют яркие цветы. Ярко солнце светит. По зонтам и крышам скачет озорной дождь. (!) Ведущий: Каких только чудес не происходит осенью. И настоящим волшебникам осенью скучать некогда. Они с радостью наблюдают за чудесами, дружат с осенними книгами, в которых описываются эти чудеса, провожают на юг пере- лётных птиц, отмечают праздник урожая, а ещё любят тан- цевать. Если вы – волшебники , то вы можете пригласить на танец последний осенний листочек . Детям раздаются осенние листочки. Книга: Дорогие волшебники! Давайте скажем волшебные слова: «Раз, два, три – мой листочек оживи!» Представьте, что ваш листочек стал живым, пригласите его на танец, скажи- те ему: «Давай потанцуем!» Ведущий читает под музыку стихи, под которые дети вместе с Кни- гой выполняют танцевальные движения. Книга:

Ведущий: Разыгрался ветер На лесной поляне, Закружил осинку В красном сарафане.

И листок с берёзы Золотистой пчёлкой Вьётся и кружится Над колючей ёлкой.

- 15 -

Облетели листья клёна, Клён от холода дрожит. На дорожке у балкона Золотой ковёр лежит. Ведущий: Молодцы, ребята! Вы, как настоящие волшебники, умеете не только подмечать осенние чудеса, но и творить их. Все вы очень замечательно оживили осенние листики и потан- цевали с ними. А сейчас я предлагаю вам сделать ещё одно чудо: сочинить осеннюю историю о нашем Мишутке и по- следнем осеннем листочке. Посмотрите внимательно, что изменилось в домике у Мишек. / появилась картинка с осенним листочком на стенке у кроватки/. Я начну, а вы продолжайте: * Это был Последний Листок. Он остался один-одинёшенек на могучем Дубе. Сильный Осенний Ветер бесконечно пытался его со- рвать, но у него ничего не получалось. - Какой стойкий! – думал Ветер. - Какой настойчивый! – думал Листок. Ветер так и улетел, а Листок остался висеть на дереве. Все его братья-листья уже давно улетели. - Что будет со мной? – думал Листок. ? Как вы думаете, что произойдёт с Листком? * Маленький Мишутка, проходивший мимо, замер около этого огромного Дуба, и поднял голову вверх. - Здравствуй, Листок! Что ты там делаешь один? Иди скорее ко мне! – и она протянула руки к Листку. – Ну, лети! Листку было приятно, что внизу его ждут мягкие тёплые лапки. Он вначале сжался, затем распрямился и … полетел. Маленький Мишутка принёс его домой, разгладил и … ? Как вы думаете, что сделал Мишутка? * … прикрепил на красивую бархатную бумагу, а бумагу вместе с Листком поместил в красивую рамочку и повесил над своей кроват- кой. - Теперь мы будем вместе! – сказал Мишутка и ласково погладил Листок. Листок в ответ нежно прошуршал…

- 16 -

Ведущий: Вот такая чудесная история произошла с последним осен- ним листком. А ещё волшебники знают много прекрас- ных осенних слов. На книжных страницах, которые расска- зывают об осени, встречается очень много таких слов. А каждый волшебник умеет играть со словами. Давайте поиграем в словесный волейбол и побросаемся осенними словами. Для этого нам понадобится мячик. Я буду бросать вам мячик и произносить первый слог какого- нибудь осеннего слова, а тот, кто будет ловить мячик, дол- жен закончить это слово. Итак, начинаем: ВЕ- (ТЕР); ТУ- (ЧА); ЛИСТО- (ПАД); УРО- (ЖАЙ); ГРИ- (БЫ); РЯБИ- (НА); ШУР- (ШАТЬ); СЕН- (ТЯБРЬ); ОК- (ТЯБРЬ); НО- (ЯБРЬ); ХО- (ЛОД); ЗОЛО- (ТОЙ); ПАУ- (ТИНКА); ЛУ- (ЖИ); КЛЮК - (ВА); ЖЁ- (ЛУДЬ). Молодцы! А сейчас я буду бросать мяч и называть слово, а тот, кто его поймает, должен сказать, что это слово делает осенью: Книга:

Ветер (дует). Листья (падают, летят, скачут, кружатся). Дождь (капает, идёт).

Лужи (блестят), Кусты ( шуршат). Осень (приходит). Птицы (улетают).

Белка ( делает запасы). Клюква (поспевает). Заяц (меняет шубку).

Ведущий: А из этих чудесных слов поэты-волшебники творят чуде- са – сочиняют стихи. Кто из вас знает стихи об осени? Прочитайте их нам. Дети рассказывают стихи, Книга вручает им призы. Книга: А у меня для вас есть одно чудесное стихотворение, которое вы сможете рассказать с помощью рук. Ведущий: Я буду вам его читать, а вы руками изображайте то, о чём говорится в стихах:

- 17 -

Держа в руках воображаемую кисть, дети «красят листья» дви- жениями вверх-вниз. Дети делают глубокий вдох, наду- вают щёки и с силой выпускают воздух через сомкнутые губы. Подняв руки вверх, дети качаются из стороны в сторону, постепенно приседая и опуская руки.

Осень длинной тонкой кистью Перекрашивает листья – Красный, жёлтый, золотой, Как хорош ты, лист цветной!

А ветер щёки толстые Надул, надул, надул. И на деревья пёстрые Подул, подул, подул!

Красный, жёлтый, золотой, Облетел весь лист цветной. Как обидно, как обидно, Листьев нет – лишь ветки видно.

Ведущий: Почему и отчего

Лампы светят ярко, И кому-то в этот день Дарим мы подарки?! И не зря в этот час Пироги с вареньем – А у нас, а у нас Осенний день рождения !

Книга: А у кто из вас, ребята, отмечает день рождения осенью? Поднимите руки.

Ведущий : И сейчас мы с Книгой хотим поздравить тех ребят, кто родился осенью.

Книга : Да и не только поздравить, но и вручить подарки.

Ведущий : Поздравляем с осенним днём рождения ребят, кто осенью отмечает день своего рождения.

Ведущий: Мы поздравили с осенним днём рождения книжкиных чи- тателей. Скажи, Книга, а среди твоих героев есть такие, ко- торые отмечают свой день рождения осенью.

- 18 -

Книга: Конечно, у многих моих героев день рождения осенью. И этих героев вы все хорошо знаете. Догадайтесь, какой мой ге- рой отмечает осенью свой день рождения. Ведущий: «Этот герой был очень серьёзный и самостоятельный. Он в 4 года читать научился, а в 6 – уже сам себе суп варил. В общем, он был очень хороший мальчик. И родители были хо- рошие. Он очень зверей любил. Поэтому он уехал в красивую деревню и поселился там с котом и собакой». /Дядя Фёдор/ А как вы думаете, что дядя Фёдор получил в подарок на свой день рождения от своих друзей и родителей? Об этом вы узнаете, послушав историю, которая называется «День рож- дения дяди Фёдора». Ведущий зачитывает историю из книги Э. Успенского «Всё Просто- квашино» (М., 2003. – С. 503-507). Ведущий: Подарки в свой осенний день рождения получил не только дядя Фёдор, но и ещё одна героиня сказки, которую вы все хорошо знаете. Про неё ещё говорят, что она зимой и летом одним цветом. /ёлочка/ Книга : Да. А когда обычно ёлочку наряжают? /под Новый год/ А да- вайте попробуем сделать это осенью в день рождения ёлоч- ки. Очень внимательно послушайте сказку Николая Сладко- ва «Осенняя ёлочка» и вы узнаете, а какие же украшения могут быть на осенней ёлочке, а затем те ребята, которые внимательно прослушают сказку, смогут украсить ёлочку на моей странице. Ведущий читает сказку Н. Сладкова «Осенняя ёлочка» из книги Н. Сладкова «Сорочьи тараторки» (Л., 1974. – С. 148). Ведущий: А теперь давайте украсим нашу ёлочку на книжкиной странице: Что же это за девица, Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьёт А в иголках круглый год.

- 19 -

1) Какое дерево подарило ёлочке красные китайские фонарики? /осина/ Найдите и повесьте их на ёлочку. 2) Какое дерево роняло на ёлочку оранжевые звёзды? /клён/ Найдите и повесьте их на ёлочку. 3) А какое дерево засыпало ёлочку тонкими золотыми рыбками? /ива/ Найдите и повесьте их на ёлочку. Ведущий: Вот какая нарядная ёлочка у нас получилась! Осенние именинники, приглашайте своих друзей в хоровод вокруг осенней ёлочки-имениницы. Дети становятся вокруг Книги и водят хоровод под музыку. Ведущий : Вот и заканчивается прекрасная осенняя пора, идут по- следние деньки осени, и скоро на смену осени придёт другое замечательное время года - зима, а у нас за поляр- ным кругом наступит полярная ночь, и мы долго не уви- дим солнышка, но мы будем с нетерпением ждать его. Книга : И вот сегодня к нам заглянул последний солнечный лучик, который протягивает к вам свои ладошки и гово- рит вам «До свидания! До новых встреч!» Пожмите лу- чику его ладошку и загадайте про себя желание, которое обязательно исполнится. Ведь вы волшебники, а это зна- чит, что всё, о чём вы мечтаете, обязательно сбудется. Только очень осторожно жмите лучику его ладошку, что- бы не причинить ему боль. Ведущий : Кто из вас стал замечательным другом осенней книги,

мы узнаем во время нашей следующей встречи, когда по- смотрим ваши дневники чтения. Ну, а теперь нам пора попрощаться с осенней книгой. Давайте скажем дружно: «До свидания, осенняя книга!»

Книга : А я не хочу с вами прощаться, дорогие мои читатели. Я обязательно приду к вам на следующее занятие. Только я уже буду не осенней, а зимней книгой. До свидания, мои дорогие читатели. До но- вых встреч.

- 20 -

Зимний праздник читательских удовольствий

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать на весёлый зим- ний праздник! В гости к нам пришла зима: Всё в снегу: кусты, дома.

Стало всё белым-бело, Даже книжки замело.

Нашу Книгу тоже, наверное, замело сегодня снегом. А без неё наш праздник не состоится. Давайте позовём Книгу, поможем ей выбраться из сугроба. Для этого дружно и громко скажем волшебные слова:

Нам не страшны мороз и стужа, мы же с книжкой очень дружим. Книжку мы зимой читаем, её на праздник приглашаем.

А теперь смотрите в оба, Как из снежного сугроба Наша Книга появилась, В снежном танце закружилась. Под музыку появляется Книга и кружится перед детьми.

Здравствуйте, здравствуйте, мои дорогие читатели! С праздником вас, с наступлением зимы! С зимним празд- ником вас хотят поздравить и мои герои из разных зимних книг. Они прячутся в сугробах на моей странице. Хоть они холода и не боятся, так как они герои зимних книг, но им очень скучно сидеть там во время праздника, а вы може- те им помочь и достать их из сугробов, чтобы они тоже мог- ли принять участие в нашем празднике. Для этого вам нуж- но отгадать загадку, достать героя из сугроба и поместить каждого в свою книжку.

Книга:

Ведущий: Кто же прячется в первом сугробе?

Дед и баба, чтоб тоску свою забыть, Стали снежную красавицу лепить.

- 21 -

Наводили брови чёрным угольком, Натирали щёки докрасна снежком. Вдруг красавица взглянула, ожила, Тонкой бровью удивлённо повела.

/Снегурочка./ Дети достают Снегурочку из сугроба и помещают её в книгу «Снегурочка». Ведущий: А чтобы угадать, кто скрывается во втором сугробе, по слушаем его голос. Звучит голос Деда Мороза . Дети отгадывают и помещают его накнижку. Ведущий: А герой книжки, который находится в третьем сугробе, прислал нам телеграмму с поздравлением: «Дорогие девчон- ки и мальчишки! Поздравляю вас с моим любимым праздни- ком всех снежных людей! Пусть зима будет снежной, ва- ша дружба с книгой и друг с другом крепкой, а Дед Мороз пусть подарит вам ёлку – пушистую и красивую! Помогу с доставкой письма Деду Морозу. Храбрый снежный почто- вик – ваш весёлый….» / Снеговик/ Дети открывают сугроб, достают оттуда снеговика и помещают его на книгу Сутеева В. «Сказки и картинки» (сказка «Ёлка» – М., 1991с. 125 – 143) Ведущий: А следующего героя вы узнаете по его песенке. Звучит песенка Умки. Ребята слушают песенку, отгадывают героя, достают фигурку Умки из сугроба и помещают её на книгу Пляцковского М. «Солнышко на память (сказка «Умка хочет летать» – М., 1998. – С. 102-104). Ведущий: А догадаться, какая героиня прячется в последнем зимнем сугробе, вам помогут вот такие вещи: снежинки и зерка- ло. Они принадлежат героине, «которая была так пре- лестна, так нежна, вся из ослепительного льда и всё-таки она была живая. Глаза её сверкали как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни красоты». Кто это? / Снежная ко- ролева/.

- 22 -

Дети помещают фигурку Снежной королевы на книгу Андерсена «Снежная королева». Книга: Что ж, теперь все герои зимних сказок в сборе! И каждый из этих книжных героев приготовил для вас какое-то задание или сюрприз. Снежная королева приглашает вас в своё ле- дяное царство - снежное государство на новоселье Зимы. Чтобы не замёрзнуть в этом царстве, вам нужно повторять за мной все движения. Звучит ритмическая минутка «А сегодня у Зимы новоселье». Ведущий: А на новоселье без подарков не ходят. Знаете ли вы, ребя- та, какой подарок Зиме понравится больше всего? Книга: Лучший подарок для Зимы – это зимние стихи. Кто хочет сде- лать подарок Зиме и прочитать зимнее стихотворение? Дети читают стихи и получают призы. Ведущий : А Снеговик приготовил своё задание, он хочет посмот- реть, умеете ли вы лепить из снега. Книга : Скажите, а что можно вылепить из снега? /снежки, снегови- ка, снежную бабу/ А давайте попробуем из снега что- нибудь слепить, слушая стихотворение. Ведущий читает стихотворение, дети и Книга изображают то, о чём говорится в стихотворении.

Возьмём снега мы немножко, Снежки слепим мы в ладошках. Дружно ими побросались – Наши руки и размялись. А теперь пора творить, Бабу снежную лепить. Ком за комом покатили, Друг на друга водрузили. Сверху третий, малый ком. Снег стряхнули с рук потом. Под руками снег не тает. Лепим мы за комом ком. Друг на друга их поставим – Станет снег снеговиком.

- 23 -

Ведущий: Молодцы! Хорошо выполнили задание Снеговика, и он увидел, что лепить вы умеете, а вот Снегурочка , которая сегодня к нам на праздник пожаловала из своей сказки, хо- чет, чтобы вы превратились в её подружек - снежинок. А кто из вас хочет стать на время красивыми снежинка- ми? Превратиться в снежинку очень легко – для этого надо просто уметь делать то, что обычно делает снежинка. А что умеет делать каждая снежинка? /кружиться, летать, танце- вать/ Какой должна быть снежинка? /лёгкой, пушистой, ве- сёлой/ Что ж, тому, кто хочет превратиться в снежинку, я вам дам снежинки, с которыми вы можете подружиться и потанцевать. В конце нашего танца вы должны укрыть нашу полянку белым ковром. Желающим выдаются снежинки, и они кружатся под ритмическую игру «Снежинки». спектакль о снежинках . Для этого спектакля нам нужны артисты: сне- жинки (5 человек); медвежонок плюшевый у нас есть – он спит в своём домике, ещё нам нужен актёр на роль Вьюги. Остальные будут изображать домики. Книга: Ведущий: А сейчас Снегурочка хочет посмотреть

Итак, сначала проведём маленькую репетицию. Для этого

1. снежинки, покажите, как вы будете кружиться; как вы будете показывать, какие у вас тоненькие ножки; 2. вьюга, покажи, какая ты старая, с ледяной клю- кой, как ты ковыляешь; 3. домики, покажите, как вы изобразите, что вы спи- те (делают из рук крышу над головой и закрывают глазки)

Ну, а теперь начинаем наш спектакль.

Ведущий под музыку читает стихотворение, а участники спектакля изображают то, о чём говорится в стихотворении.

- 24 -

Снежинки За окошком – вьюга, За окошком – тьма, Глядя друг на друга, Спят в снегу дома. А снежинки кружатся – Всё им нипочём! – В лёгких платьях с кружевцем, С голеньким плечом. Медвежонок плюшевый Спит в углу своём И в пол-уха слушает Вьюгу за окном. Старая, седая, С ледяной клюкой, Вьюга ковыляет Бабою-ягой. А снежинки кружатся – всё им нипочём! – В лёгких платьях с кружевцем,

С голеньким плечом. Тоненькие ножки –

Мягкие сапожки, Белый башмачок – Звонкий каблучок. Ведущий : А Умка хочет сходить в гости к своему бурому братишке Мишутке и вместе с ним отметить Новый год. Давайте за- глянем в избушку к нашему Мишутке. Как вы думаете, мо- жет Мишутка встретить Новый год? /нет/ А почему? /медведи зимой спят/ Почему медведи обычно не встречают Новый год, нам рассказывает весёлая сказка, которая так и называется «Почему медведи не встречают Новый год». Ведущий зачитывает сказку. «Почему медведи не встречают Новый год»

Зимой медведи всегда спят. Как лягут в ноябре, так и баиньки до марта. Если у кого из стариков случается бессонница, тот может

- 25 -

проснуться рано – в феврале. Но большинство почивает до марта. Дрыхнут даже во время новогодних праздников, хотя все уговари- вают медведей не пропускать таких весёлых деньков. Ведь Новый год – это нарядная ёлка, серпантин и хлопушки, конфеты, мандари- ны. Кабанчик так много рассказывал приятелю Медвежонку про новогодние подарки, что тот попросил: - Пожалуйста, разбуди меня 31 декабря. Встречу Новый год, и потом уж засну с новыми силами. - Разбужу, - пообещал Кабанчик, - Ровно в 11 часов вечера. - Зачем так рано? Ведь Новый год наступает в 12. - Чтобы ты успел умыться и причесаться. - Тогда ладно. Медвежонок лёг спать, разумеется, перед сном почистив зубы. Спит косолапый лежебока, а остальные звери заняты своими дела- ми. Одни воспитывают детей. Другие добывают корм. Третьи кор- чуют пни – Кабанчик, например. Он сызмальства подрывал всё, что под клыки попадалось. Если забор на пути – обязательно подроет. Дуб заметит – и тому несдобровать. Уже в лесу пней не осталось – все вырыл. Поэтому Кабанчик решил переселиться в другой лес, чтобы не сидеть без дела. А был как раз последний день старого года – 31 декабря. Про своё обещание он не забыл. Утром попросил Сову разбудить Медвежонка. На неё можно надеяться: она всё рав- но по ночам не спит и вообще замечательный будильщик. Ухнет над ухом - любой миром проснётся.

Сова согласилась. Вот только как узнать точное время?

Вы, конечно, удивитесь и скажете – надо просто взглянуть на часы. Но откуда в дупле часы? Как всегда, Сова поступила мудро: попро- сила знакомую Кукушку разбудить её ровно в 11.

Кукушка считалась в лесу специалисткой по точному времени.

- Даю честное птичье, что кукукну тебе ровно в 11, - заверила Кукушка Сову. Она сдержала бы своё слово, да её пригласили на выступление, да ещё в городе, да ещё в настоящих настенных часах. И кукушка не устояла. И уж, конечно к одиннадцати ей не успеть.

- 26 -

Оглянувшись по сторонам, Кукушка увидела внизу лесную аптеку. Сегодня там дежурил санитар леса Волк. Кукушка попросила его ровно в 11 сообщить Сове, который час. Провою, - заверил Волк. .. А в аптеке уютно! Пахнет лекарствами, на плите шумит чайник с кипятком. Сидит серый в белом халате и ест своё любимое варенье из волчьих ягод. Вдруг откуда ни возьмись – Лиса. - Беги, - говорит, - в оленье стадо. Кто-то сломал рога, без гип- са не обойтись. - Оставайся здесь, - щёлкнув зубами, сказал Волк Лисе. – По- ручаю тебе важное дело. В 11 часов нужно разбудить Сову. - Что за проблемы! – охотно согласилась рыжая. – Мне всё равно делать нечего. Лиса по-хозяйски расположились на диванчике, налила чай- ку. И тут на пороге появился Енот: - - Ничего, - отвечает Енот, - Здоров как бык. - Зачем же тебе Волк? - Хотел пригласить его на рыбалку. Я нашёл отличную про- рубь. Лиса как про рыбалку услышала, сразу загорелась. Её ведь хлебом не корми – дай рыбкой полакомиться. Сразу начала вилять хво- стом. Легко сказать – пошли. Ведь надо кому-то перепоручить Волчье задание. Иначе загрызёт её серый. Вокруг, как назло, ни души. Ли- са юркнула в первую попавшуюся норку, и там – Сурок. - Тебе важное поручение от Волка, - с ходу выпалила хитрюга. – Ровно в 11 часов свистни Сове. Сурок и глазом моргнуть не успел, как Лиса исчезла. - - Волк где? У тебя что-то болит? - Енотик, милый, возьми меня с собой вместо Волка. - Ну, пошли! – кивнул тот. – Вдвоём веселей будет.

Сидит Сурок на табуреточке, клюёт носом.

- 27 -

Хорошо, если бы вместо него разбудил Сову кто-то другой. Его ближайший сосед спит до … И тут Сурок вспомнил, как Мед- вежонок хвастался, что кто-то разбудит его в 11 часов. Вот пусть он вместо зарядки и сходит к Сове. Потрусил Сурок к медвежьей берлоге. Хозяин сладко спал, свернувшись калачиком. И тогда Сурок оставил ему на тумбочке записку. Крупными буквами написал: «Разбуди Сову…» Теперь вы понимаете, почему медведи не встречают Новый год?

Александр Хорт. // Жили-были. – 1999. - №12. – С. 12//

Ведущий: Так почему же медведи не встречают Новый год?

Книга: Но мы же с вами волшебники, а значит, мы можем всё, стоит только захотеть. А мне так хочется, чтобы и наш Мишутка встретил Новый год. А вы бы хотели этого? Ведущий: Ну, что ж, всё возможно! Посмотрите внимательно в до- мик Мишутки и скажите, а что там происходит зимой? Что вы увидели нового в его домике? Попробуем с вами пофан- тазировать и придумать очередную историю о Медвежонке, о том, как он со своими друзьями встречал Новый год. Да- вайте представим и пофантазируем: 1. Кто собрался в домике у Мишутки для встречи Но- вого года? /ёжик, зайчик/ 2. Какой лесной красавицы не хватало друзьям для то- го, чтобы весело встретить Новый год? /ёлки/ 3. Где друзья могли найти ёлку? /в лесу/

4. Но в лесу росли только большие ёлки, которые не влезли бы в домик Мишутки, а маленькие все с голо- вой засыпало снегом. Кто же из друзей больше всего походил на ёлку и мог бы её заменить? /ёжик/ 5. Посмотрите внимательно, чем украсили друзья свою ёлочку?/ засушенными одуванчиками, еловыми шишками, три гриба – лисички/ 6. Как же встретили Новый год друзья?

- 28 -

Вы придумали замечательную историю, которая рас- сказывает, как медвежонок, зайчонок и ёжик отмечали Новый год в избушке у Мишутки, а писатель Сергей Козлов написал сказку «Ёжик-ёлка», в которой описы- вается, как медвежонок, ослик и ёжик встречали Новый год в доме у Ёжика. Посмотрите-ка, ребята, какое красивое окно в домике у Мишутки. Какой художник так постарался и разукрасил Мишуткино окно? / Дед Мороз/ Да, конечно, Дед Мороз – художник хоть куда. Но окон – то в нашем городе много, а он один, поэтому ему тре- буются помощники для того, чтобы украсить все окна нашего города. Кто из вас может помочь Деду Моро- зу нарисовать зимние картинки на окнах? Будем рисо- вать двумя руками. Приготовьте свои руки. Нарисуйте большой сугроб, маленький сугроб, град, позёмку, ме- тель.

Книга:

Ведущий:

Книга:

Ведущий: Молодцы, ребята, рисовать вы умеете. Поэтому вы смо- жете сделать закладки для зимних книг. Книга вам се- годня принесла свою волшебную сумку с зимними кни- гами, которые вы сможете прочитать во время зимних каникул. В каждой книге есть закладка, но она совсем белая, а вам нужно будет, прочитав книгу, разрисовать эту белую закладку так, чтобы она стала красивой и бы- ло понятно, что она именно для той книги, которую вы прочитали. Разрисовав закладку для зимней книги, вы заберите её из книги положите в свой читательский дневник, а на обороте не забудьте написать название той книги, для которой предназначена эта закладка. И не забудьте записать названия книг, которые вы прочи- тали во время зимних каникул, в своих дневниках. А мы с Книгой потом подсчитаем, кто же в этот раз прочи- тает больше всего книг и станет победителем зимних чтений. Ведущий: Ну, а теперь наступает очень приятный момент сюрпри- зов, которые приготовила для вас наша зимняя Книга.

- 29 -

Вы, наверное, заметили, что сегодня я к вам пришла с не- обычной книгой. Эта книга волшебная, она полна сюрпри- зов, но чтобы их достать оттуда, вы должны сейчас попро- сить волшебную книгу открыться, придумать для неё такие волшебные слова, от которых её замочки бы открылись. Дети говорят свои варианты волшебных слов, ведущий вы- бирает самое лучшее высказывание и дети все хором их по- вторяют. Книга открывает книгу и под музыку раздаёт подарки.

Книга:

Круглый год – без хлопот!

«В библиотеке детской некогда скучать –

Знаменательные праздники будем отмечать!»

В каждом доме есть свои обычаи и традиции, свои памятные да-

ты. Есть они и в детских библиотеках, где отмечаются такие тради-

ционные праздники, как Новый год, День всех влюбленных, 8

марта, Всемирный день поэзии, День смеха, День знаний и др.

Эти праздники имеют многолетнюю историю и пользуются большой

популярностью у детей.

- 30 -

День Знаний

«Путешествие по Стране знаний»

Звучат песни о школе// а/к 2148 Школьные песенки . Кассета 2.

Здравствуйте, ребята! Я поздравляю вас! Ведь у вас се- годня праздник! А что за праздник сегодня отме- чают дети?

Ведущий:

День криков весёлых, Приятных свиданий. День встречи со школой, День дружбы, день …..

/Знаний/.

Почему же этот праздник так называется - День знаний? Что происходит в этот день? /ответы ребят/ Да, в этот день и в больших городах, и в самых ма- леньких сёлах девочки и мальчики, такие же радостные нарядные, как вы, с портфелями и ранцами, с букетами цветов отправляются в увлекательное путешествие в за- мечательную страну. Что же это за страна такая? /Страна знаний/. Вы уже были в этой замечательной стране и провели там целый год, и вот сегодня после долгих летних каникул вы снова возвращаетесь в Страну знаний! Ну, а в каждой стране есть свой король или коро- лева. Как вы думаете, кто же правит в Стране зна- ний? Кто является её королём или королевой? Я вам под- скажу, а вы догадайтесь, кто является королевой Страны Знаний! Это тот, кто очень много знает, кто может рас- сказывать много нового, интересного, помогает всем ре- бятам учиться на пятёрки. Именно королева Страны Зна- ний помогает всем добывать знания в своей стране и мо-

Ведущий:

- 31 -

жет каждого Незнайку превратить в Знайку. Кто же она, как зовут Королеву?

/Книга/

Да, именно Королева Книга встретит нас в Стране Зна- ний. А чтобы попасть туда, нужно закрыть глазки и пред- ставить, что мы летим, и произнести слова:

Мы летим, летим, летим!

В Страну знаний мы хотим!

Сигналом того, что мы прибыли в Страну знаний, станет школьный звонок. Как только вы услышите зво- нок, вы можете открыть глаза.

Звучит песня «Учиться надо весело»//

а/к 2147 Школьные песенки. Кассета№1.

Раздаётся звонок.

Ведущий: А теперь откройте глазки.

Вы в стране Знаний, и вас встречает сама королева Страны знаний.

Дети открывают глаза, а перед ними стоит Книга в короне и с ко- локольчиком.

Книга: Здравствуйте, дорогие мои друзья - долгожданные читатели!

Добро пожаловать в Страну Знаний.

Ведущий: Поздоровайтесь с Королевой.

Книга: Я очень рада, что сегодня в этот праздничный день после долгой разлуки вы пожаловали в моё мудрое царство – книж- ное государство. Я поздравляю вас, друзья, с праздником зна- ний.

Ведущий: Сегодня не только праздник знаний, но и день встречи друзей.

Встретились снова друзья и подруги,

Наверное, много расскажем друг другу:

- 32 -

О том, что увидели, где побывали,

И что с кем случилось, пока отдыхали,

О том, что соскучились, может быть, очень,

О том, что за лето испортился почерк.

Десятком и сотней других новостей

Надо порадовать срочно друзей.

Я тоже порадуюсь – повод же есть –

Тому, что мы снова собрались все здесь,

Тому, что за лето вы повзрослели,

Выросли, сил набрались, загорели.

Ведущий: А что бы вы хотели рассказать своим друзьям- одноклассникам и своей подруге Книге после долгой раз- луки, чем порадовать.

Дети рассказывают о том, что интересного у них произошло летом.

Ведущий: Замечательно, что вы так интересно провели лето. Но лето закончилось, и впереди у нас увлекательное путешествие по Стране Знаний, которое будет длиться целый учебный год. И вот наше путешествие по стране Знаний начина- ется. В каждой стране есть очень интересные постройки, сооружения, здания, дворцы, дома. Есть такие особенные здания и в Стране знаний. А как вы думаете, что это за особенные здания в Стране знаний? Викторина «О школе и не только» Книга: А я предлагаю вам стать строителями и построить в Стране знаний Дворец знаний . Строить его вы будете из кирпичи- ков. Каждый кирпичик – это отгадка на загадку. Отгадайте загадку, найдите кирпичик-отгадку и установите его на маг- нитной доске. /ответы ребят/

- 33 -

Ведущий загадывает загадки, дети отгадывают их, находят кирпичик, на котором написана соответствующая отгадка, и укладывают кирпи- чики так, чтобы получился домик. 1. Очень плох тот ученик, что не любит умных ….. / книг/. 2. Что можно приготовить, но нельзя съесть? /уроки/ 3. Кто шагает с сумкой книг утром в школу? … /ученик/ 4. В коридоре топот ног, то зовёт нас всех …. /звонок/ 5. Если нет детишек в классе, у неё тоска. Ждёт каракулей из мела чёрная …. /доска/ 6. Он рисует носом белым на доске, зовётся … /мелом /. 7. Твоё рабочее место /парта/. 8. И воспитательница, и утешительница, знаний хранительни- ца – наша … /учительница/ 9. Страну любую, реку, полюс тебе покажет круглый … /глобус/. 10. Все уроки на неделю знаем мы заранее, для того-то и висит в школе … /расписание/ 11. Трудно нам стоять у стенки на весёлой …… /переменке/ 12. Час сижу и чуть не плачу, не могу решить … /задачу/ 13. «Президент» школы /директор/. 14. Если всё ты будешь знать, то получишь в школе … /пять/. 15. Я с «пятёрками» весёлый каждый день бегу… /из школы/. Книга: Вот и получился у нас Дворец знаний, название которого и написано на самом последнем кирпичике. Прочитайте его. /школа/

школа

директор

пять

расписание

переменка

задача

парта

учительница

глобус

звонок

доска

мел

книги

уроки

ученик

- 34 -

Игра «Выставка Незнайкиных рисунков» Ведущий: Да, школа – это самое главный дворец в Стране знаний. Но школы бывают разные, например, есть такая школа, где учат рисовать. Как она называется? /художественная школа/ Внимание, внимание, в нашей Стране знаний тоже есть художественная школа. Там сегодня открыта выставка порт- ретов, которые нарисовал всем известный литературный ге- рой:

Я – художник знаменитый, Я – известный всем поэт, Замечательно воспитан, Очень модно я одет. Не хвастун я, не зазнайка, А зовут меня ……… /Незнайка/

Переворачивает доску. Книга: Да, Незнайка у нас знаменитый художник, и его картины, на которых он изобразил своих друзей, сегодня мы можем уви- деть на выставке. Ведущий: Но на выставке нет подписей, поэтому непонятно, кто изображён на портретах. Чтобы догадаться, кто где изобра- жён, нужно заглянуть в книгу Николая Носова «Как Незнайка был художником» . Я зачитаю вам описание тех, кто изображён на портретах, а вы найдите по описанию под- пись и поместите её рядом с соответствующим ей портретом. 1. Найдите портрет Гуньки: «Незнайке захотелось изобразить Гуньку покрасивее, вот он и нарисовал ему красный нос, зелёные уши, синие губы и оранжевые глаза. Гуньке хотелось поскорей увидеть свой портрет. От нетерпения он не мог усидеть спо- койно на стуле и всё время вертелся. - Не вертись, не вертись, - говорил ему Незнайка, - а то непохоже получится. - А сейчас получается похоже? – спросил Гунька.

- 35 -

- Очень похоже, - ответил Незнайка и пририсовал ему фиолетовой краской усы.» 2. Найдите портрет Пончика, которого Незнайка нарисовал таким толстым, что он даже не поместился на портрете. 3. Найдите портрет Торопыжки, которого Незнайка изобразил на тоненьких ножках, а сзади зачем-то пририсовал ему собачий хвост. 4. Найдите портрет охотника Пульки, которого Незнайка изобразил верхом на Бульке. 5. Найдите портрет Доктора Пилюлькина , которому Незнайка вме- сто носа нарисовал градусник. 6. Найдите портрет Знайки , которому Незнайка нарисовал ослиные уши. Ведущий: Ну, как понравились вам портреты, которые нарисовал Незнайка? Книга: Если вы хотите научиться хорошо рисовать, а не так, как это делал Незнайка, то этому вас может научить книга. Например, если вы хотите научиться рисовать деревья или Деда Мороза со Снегурочкой, царевну или машину, то в этом вам поможет книга Г. П. Шалаевой «Рисование» (М., 2004. – 128с.), кото- рая есть в нашей библиотеке. Игра «Знайка» Ведущий: Уроки в Стране знаний проходят весело. Жители Страны Знаний на уроках учатся всему, играя. И сейчас я предла- гаю вам тоже поиграть. Игра называется «Знайка». Я буду говорить вам слово и бросать мячик. Тот, кто пой- мает мячик, будет Знайкой и назовёт урок, к которому это слово больше всего подходит: Задачка – математика; Книга:

Диктант – русский язык; Стихотворение – чтение; Северное сияние – природоведение; Краски – рисование; Компьютер – информатика;

- 36 -

Прыжки в длину – физкультура; Ножницы – труд.

Спектакль «Как Незнайка сочинял стихи»

Ведущий: В Стране знаний есть не только школы, но есть и театр, да театр не простой, а театр книги. На спектаклях этого театра жители страны знаний тоже могут многому научиться, например, сочинять. Вот мы вас с Книгой и приглашаем на спектакль, побывав на котором вы тоже научитесь сочинять стихи. Прочитайте, пожалуйста, название спектакля и имя автора. Ведущий читает, а Книга изображает с помощью фигурок – героев книги действия книги Николая Носова «Как Незнайка был художником». Ведущий: Ну, как, научились вы сочинять. Давайте попробуем тоже стать поэтами. Для этого поиграем в РИФМЫ. Я буду гово- рить вам слово, а вы подберите к ним рифму:

Книжка /мышка/; кошка /окошко/; будильник /холодильник/; читать /знать/; ёлочка /иголочка/; ромашка /рубашка/; бочка /дочка, почка/; морковь /любовь/; подружка /лягушка, подушка/.

Игра «Соберём Мишутку в школу»

Ведущий: Попасть в Страну знаний мечтает и наш Мишутка.

Но для того, чтобы отправиться туда, ему нужно со- брать школьный рюкзак. Давайте поможем Мишутке со- брать рюкзак. Отгадайте загадку, найдите в его домике от- гадку и положите эту отгадку в рюкзак.

- 37 -

1. Умный, книжный он волшебник, учит нас всему ………/ учебник/ 2. Ходит с ним в школу любой ученик, зеркало знаний – ваш школьный …. /дневник/ 3. Стирает огрехи в тетрадке /ластик/ 4. Нельзя странички вырывать – худышкой сделаешь …/ тетрадь/. 5. Домик для ручек и карандашей /пенал/. 6. Для рисунков наших дом называется …… /альбом/ Ведущий : Что ж, собрали мы Мишутку в страну Знаний, куда он и отправился. Очутившись в страну Знаний, Мишутка сразу же попал на урок. А что это за урок, отгадайте: Разовьём мускулатуру мы на уроке … /физкультуры/ Дети под музыку выполняют движения в соответствии с текстом. Наш Мишутка потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся, Урок физкультуры

Лапы в стороны развёл: Видно, мёда не нашёл. Мишка в улей влез, и вот Каплет с лапы сладкий мёд.

Ведущий: Урок физкультуры закончился. И мы с Книгой предлагаем вам сдать экзамен. Вы сдавали когда-нибудь экзамен?. Что это такое? /ответы/ У нас пройдёт не простой экза- мен, а экзамен вежливости, потому что все жители Стра- ны знаний стараются быть всегда вежливыми. Во время нашего экзамена мы проверим, а вежливы ли вы. Я буду вам задавать вопросы, а вы отвечайте.

Ведущий: Кто из вас, проснувшись, бодро «С добрым утром!» скажет твёрдо? /мы/

- 38 -