Детская библиотека и детское чтение - в настоящем для будущего

возраста. Произведения для детей должны быть написаны простым языком, содержать диалоги, сменяемые действия, невероятные приключения. Исключительно важной особенностью детской литературы является то, что обязательно должен быть счастливый конец, торжество добра над злом. Основная роль детской литературы, конечно, воспитание, развитие детей. Казалось бы, что чтение – пассивное занятие, но при этом именно чтение обладает мощным мотивационным потенциалом, инициирует активную деятельность, дает поведенческие образцы взаимоотношений людей, выхода из различных жизненных ситуаций. Библиотеки имеют большой потенциал для обеспечения и актуализации функционального чтения читателей (детей, подростков, взрослых), что предполагает сделать их работу более целенаправленной. В данном аспекте важно не только сформировать библиотечный фонд с учетом функциональной составляющей, рекламировать его читателям, но и отслеживать изменения в функциональном знании, предоставлять читателям информационно - консультационные услуги в этом направлении, создавая базы данных, в том числе с учетом перспектив развития функционального знания, проводить консультации и семинары по животрепещущим проблемам, возникающим у граждан - читателей в повседневной жизни, осознавая при этом роль библиотек в своевременности их решения. Остановить снижение и сделать потребность в чтении нормой возможно, если заниматься детьми и подростками, приобщая их к чтению и прививая любовь к этому делу, объясняя при этом необходимость и важность процесса чтения, рассматривая его не только как приоритетный источник культурной информации, но и формирующий личность думающего и самостоятельного гражданина, который будет определять будущее нашей страны. Задача родителей, педагогов, библиотекарей – не заставлять, а воспитывать любовь к печатному слову, уметь непринужденно и интересно вести беседу о прочитанном, способствуя формированию устойчивого интереса к произведениям литературы. Мы часто задаемся вопросом – как вернуть подростку радость, получаемую от общения с книгой? Одним из способов формирования любви к чтению может стать знакомство с произведениями современной литературы для подростков. Необходимо сначала примирить их с книгами, которые им интересно читать, и только потом приближать к книгам, которые нужно прочесть. Зная, что читать не страшно, а даже интересно, избавившись от страха не ответить на вопросы учителя, поверив в свое умение читать и понимать, школьники справятся и с программными произведениями. Есть и другие причины того, почему необходимо читать современные произведения для подростков. Особенностью подросткового возраста является задача нравственного взросления, т. е. определения собственного отношения к себе и миру, формирования мировоззрения и нравственных ценностей, норм и личностных смыслов. Подростки в поисках правильного ответа на нравственные вопросы обращаются к различным информационным источникам, научная и популярная, художественная литература, произведения искусства, печать, телевидение тоже используются ими. И тут мы (взрослые) осознаем, что нам требуются в ряде случаев переводчики и перевод. С русского на русский? Да, именно. С подросткового на взрослый – и обратно. И раздел литературы, который раньше назывался «книги для юношества», а теперь young adult, служит такой цели. Главное – как раз перевод со «взрослого» языка на «подростковый», и наоборот – с подросткового на понятный взрослому читателю. Подросток, образно выражаясь, говорит на языке сильных эмоций, резких поступков, гормональной бури, детских увлечений, на языке страхов и комплексов, в норме – неведомых взрослому. Взрослый говорит на языке опыта и самодисциплины, трезвой оценки ситуации и ответственности за себя и за семью, на языке закона и морали. Современная литература для подростков – произведения из серии лауреатов Международного конкурса им. С. Михалкова учитывает особенности этого возраста и ненавязчиво дает возможность формирования нравственных идеалов, так как идея

57