Детская библиотека и детское чтение - в настоящем для будущего

Акция показала, что произведения Агнии Львовны Барто по - прежнему популярны и не теряют своей актуальности, а творческая фантазия наших коллег не имеет границ. Библиотечные акции в будущем позволят не только привлекать внимание читателей, жителей города к деятельности библиотек, но и станут одной из самых востребованных и прогрессивных форм работы с читателями.

Актуальное прошлое: веб - ресурсы как инструмент сохранения исторической памяти

Бузук Светлана Ивановна, главный библиограф Отдела информационно - библиографической работы и педагогического общения ГОБУК «Мурманская областная детско - юношеская библиотека имени В. П. Махаевой»

Патриотическое воспитание в библиотечной деятельности составляет неотъемлемую часть системы просвещения и является важнейшей её задачей. В 2020 г. к 75 - летию Победы в Великой Отечественной войне в библиотеке был подготовлен целый комплекс мероприятий. Сотрудники отдела информационной и справочно библиографической работы (сейчас «Отдел информационно - библиографической работы и педагогического общения» ОИБР и ПО) решили всколыхнуть историческую память подростков и юношества, перекинув своеобразный мостик между прошлым и настоящим, подготовив и проведя с этой целью Межрегиональную историко - патриотическую игру «Связь времён и поколений», опытом организации которой хочу с вами поделиться. Игра проводилась между четырьмя

областными (краевыми) библиотеками , расположенными на севере, юге, западе и востоке России. Таким образом, она символично охватила всю территорию страны и позволила подросткам из разных регионов помериться силами в знании истории Отечества. На наше предложение откликнулись: Краснодарская краевая детская библиотека имени братьев Игнатовых, Калинин градская областная детская библиотека им.

А. П. Гайдара и Магаданская областная детская библиотека. Было разработано Положение. В качестве информационной поддержки организаторам игры на местах были предложены рекомендательные списки литературы по темам, отражённым в вопросах игры: юные защитники Родины, решающие битвы Великой Отечественной войны, выдающиеся полководцы, война в искусстве и в художественной прозе и ряд других. Игра была организована в виде командного первенства и состояла из двух этапов. На первом подготовительном этапе школьники изучали литературу из предложенного рекомендательного списка самостоятельно или с помощью кураторов игры. На финальном этапе командам предстояло на основе полученных знаний состязаться в умении одновременно за ограниченное время правильно и полно письменно отвечать на вопросы в режиме онлайн - трансляции. Оценивало работу команд компетентное жюри отдельно в каждом из городов.

44