Детская библиотека и детское чтение - в настоящем для будущего

В стандарте предусмотрено вхождение в профессию работников без профильного образования. В документе заложены, с одной стороны, высокие требования к библиотекарю как специалисту, а с другой стороны, отражены реалии библиотечной практики, когда в библиотеку приходят специалисты с непрофильным образованием и получают библиотечное образование в процессе работы, в том числе и через систему дополнительного профессионального образования. При разработке профессионального стандарта учитывались особенности современного общества, характеризующегося быстрыми изменениями. Разработчики заложили в стандарт основу для быстрого карьерного роста специалистов. Например , для должности «ведущий библиотекарь» стаж работы в должности библиотекаря должен быть для лиц со средним профессиональным образованием не менее трех лет, а для лиц с высшим профессиональным образованием не менее одного года; для должности «главный библиотекарь» стаж работы в должности ведущего библиотекаря должен быть не менее трех лет. Требования к практическому опыту были сокращены, но при этом профстандарт ориентирует на постоянное обучение. Темпы развития нашей профессии требуют повышать квалификацию не менее одного раза в три года. Такая рекомендация предложена в новом стандарте. Завершающим этапом станет подготовка комплекта документов для представления в Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации, рассмотрение проекта профессионального стандарта на очередном заседании Национального совета при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям, утверждение документа Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации и внесение его в Реестр профессиональных стандартов на сайте Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации ( https://profstandart-rosmintrud.ru/reestr-profstandartov/ ). В целом, профессиональный стандарт – это новая, современная, инновационная квалификационная характеристика. Время этого документа пришло, без него невозможно движение вперед ни в сфере подготовки кадров, ни в библиотечной практике. Высокие требования и серьезные задачи ставит он и перед детскими библиотекарями. Профессиональный стандарт будет еще одним важным документом в ряду нормативных правовых актов, формирующих государственную политику России по библиотечно информационному обслуживанию детей.

Чтение и библиотека в жизни детской аудитории: первые результаты социологического исследования РГДБ и РНБ

Колосова Елена Андреевна, зав. отделом социологии, психологии и педагогики детского чтения Российской государственной детской библиотеки, кандидат социологических наук, доцент

Социологические и психолого - педагогические исследования являются на сегодняшний день незаменимым источником информации о культурных, образовательных, информационных потребностях как всего населения страны, региона, населенного пункта, так и отдельных категорий граждан, проживающих на определенной территории. Результаты социологических, социопсихологических, психолого - педагогических и других исследований могут быть хорошим подспорьем в выстраивании взаимовыгодных отношений с органами власти и управления, привлечении к работе библиотеки и других учреждений, входящих в инфраструктуру поддержки детского, подросткового и юношеского

16