Жизнь моя - библиотека К юбилею В.П. Махаевой Дайджест

Жизнь моя – библиотека!

- Особая роль и значение чтения в образовании. Новые информационные технологии повышают его значимость. Образование сегодня формирует и развивает "деловое" чтение, скорее учебное, поддерживает его круг через внеклассное чтение, формирует базовые учебные умения и стратегии чтения, необходимые не только для работы с учебным текстом, но и для работы с новыми информационными технологиями. Для образовательного процесса сегодня принципиально важны пять базовых стратегий чтения, которые определяют чтение печатного и экранного текста: - техника чтения, - выбор и подбор ключевых слов, - выбор и селекция информации для ведения записей, - запись информации своими словами, - суммирование информации в виде информационного текста. Это те учебные умения, которые формируются при обучении чтению письменного текста и должны совершенствоваться во внеклассной, внешкольной работе. В практике работы необходимо применение новых технологий развития чтения, они разрабатываются и внедряются в ходе различных проектов, осуществляемых международными организациями, такими как Международная ассоциация чтения, Ассоциации исследователей чтения и т. д. Сегодня актуальны программы: - развитие критического мышления через чтение и письмо, - технология "Портфель" или "Дневник" оценочной деятельности при чтении и другие. В процессе чтения первое и наиважнейшее место занимает книга. "Среди тех миров, которые не подарены человеку природой, а сотворены из материалов его собственного духа, мир книги – величайший" (Герман Гесс). Три потребности прослеживаются у детей младшего возраста, которые они хотят удовлетворить с помощью книги: Приобщение к книге начинается в семье, затем в детском саду. Знакомство с колыбельными песнями, игровыми стишками, прибаутками и другими малыми фольклорными жанрами – это первые шажки в духовную культуру, которые помогают делать ребенку взрослые привратники книжного мира. А потом появляется сама книга. Некоторые исследователи считают, что она для ребенка просто предмет, которым можно играть, шуршать, пробовать на вкус, на прочность, а уж потом, постепенно, книга становится источником знания, средством воспитания. Далее ребенок становится слушателем книжных текстов. Это очень важный элемент приобщения к книжной культуре внутри семьи. И здесь значение семьи очень значимо, основополагающе. Но проблема семейного чтения существует. Не все понимают важность чтения вслух, т. к. дети выступают как начинающие слушатели. Неслучайно еще в Древней Руси чтение вслух называли "Богоблаженным делом". Надо обратить внимание педагогов, библиотекарей на помощь семье в создании "читательской атмосферы семьи". В это понятие кроме чтения вслух включаются такие показатели: - потребность общения, - потребность познания, - потребность практического действия.

33