Заклепка №72

Дорогие мои друзья! Вы только подумайте, как нам повезло, когда сто лет назад в небольшом городке Виммербю провинции Смоланд южной Швеции в большой и дружной семье Самуэля Августа Эрикссона и его жены Ханны появи- лась на свет девочка, которой родители дали светлое звёздное имя – Астрид. И в мире сразу прибавилось тепла, доброты, фантазии и любви. 14 ноября 2007 года волшебнице из Швеции, знаменитой сказочнице Астрид Линдгрен исполняется 100 лет со дня рождения! И хотя кни- ги Астрид Линдгрен любят все и читают всегда и везде, но в 2007 году наступает особенное время читать книги Астрид Линдгрен! Прочитайте книги Астрид Линдгрен и признайтесь им в любви. И пусть в мире станет ещё больше любви и счастья!

Читайте вслух книги Астрид Линдгрен!

«Дорогие русские ребята! Я очень рада, что вы любите мои книги. А я очень люблю вас!»

«Мио, мой Мио» - вот книга, которую очень хорошо читать вслух и нараспев!

Читайте всей семьёй книги Астрид Линдгрен! Устройте замечательный семейный вечер вместе с книгой «Мы все из Бюллербю!»

Читайте по ролям книги лучшей в мире сказочницы про лучшего в мире Карлссона!

Читайте перед сном книгу «Приключения Эмиля из Лённеберги» и … вам приснится удивительный сон, а каждый день 2007 года – будет для вас добрым .

Читайте книги Астрид Линдгрен и принимайте участие в конкурсе журнала «Костёр» под названием «Вокруг костра с весёлой Пеппи»! Это весело! Это здорово! Это интересно!

Книги Линдгрен вслух читайте! И с друзьями обсуждайте! И с родителями вместе Всех героев вспоминайте!

Пеппи, Карлсон и Малыш, Разве с ними загрустишь? Расскажут Расмус и Эмиль Историй много –

Читайте Астрид! Читайте все! Стремитесь дружно К своей мечте!

решай, кто мил!

Анжелика Володина

. Дорогие книголюбы! Я не могу уснуть, пока не прочитаю хоть несколько страничек хорошей книги перед сном! А вы? Прочитайте отрывки и догадайтесь, какие книги Астрид Линдгрен я читала перед сном.

«Мы начали спускаться и оказались на острове. Да, это был остров, кото- рый плавал в море. Воздух вокруг был напоен ароматом роз и лилий. Слышалась удивительная музыка, которую не сравнишь ни с какой музыкой на свете. На берегу моря возвышался громадный белокаменный замок, там мы и при- землились. Навстречу нам кто-то бежал вдоль берега. То был сам король. Стоило мне взглянуть на него, как я понял, что это мой отец-король. Я в этом ничуть не со- мневался. Отец широко раскинул руки, и я бросился в его объятия...» _______________________________________________________

«Не только мама, но и Лина были решительно против того, чтобы отправить Эмиля в Америку. Но, пожалуйста, не думай, что из любви к нему. Скорее, наоборот. Вот послушай, как дело было. Когда жители Лённеберги принесли маме Эмиля деньги, собранные, чтобы отправить Эмиля в Америку, мама, как ты помнишь, очень рассердилась. - Эмиль прекрасный мальчик, - твердо сказала мама. - И мы любим его таким, какой он есть! Он никуда не по- едет! А Лина подтвердила: - Конечно! Об американцах ведь тоже надо подумать. Они не сделали нам ничего плохого, за что же нам насы- лать на них Эмиля? Но тут мама Эмиля строго и укоризненно на нее посмотрела, и Лина поняла, что сморозила глупость. Она до- бавила, пытаясь исправить положение: - В газете писали, что в Америке было страшное землетрясение... Я считаю, что после этого нельзя к ним от- правлять Эмиля. Это жестоко и несправедливо! - Иди-ка ты, Лина, лучше коров доить, - сказала мама» _____________________________________________________ ______________________________________________________________ «И тут он увидел что-то маленькое и чудное.

Однажды Клепа прочитала перед сном книгу Астрид Линдгрен. А когда заснула, то очутилась в гос- тях у героя этой книги. Посмотрите внимательно её сон и определите, какую книгу она читала перед сном? _____________________________________

Под кроватью кто-то стоял... И этот «кто-то» был точь-в-точь похож на обыкновенного ма- ленького мальчика. Только мальчик был не боль- ше мизинца. - Привет! - сказал малыш. - Привет! - чуть смущённо произнёс Бертиль. - Привет! Привет! - снова сказал малыш. По- том они оба немного помолчали. - Ты кто такой? - спросил, наконец, Бертиль. - И что ты делаешь под моей кроватью? - Меня зовут Крошка Нильс Карлсон, - ответил малыш. - Я живу здесь. Ну да, конечно, не прямо под твоей кроватью, а этажом ниже. Войти ко мне можно вон там, в углу! И он указал на крысиную норку под крова- тью Бертиля. - И давно ты здесь живёшь? - удивлённо спросил Бертиль. - Нет, всего несколько дней, - ответил малыш. - До этого я жил под корнями дерева в лесу Аильянскуген. Но ведь к осени жизнь в кэм- пинге надоедает и хочется назад в город. Мне здорово повезло, что удалось снять комнатку у крысы, которая переехала к своей сестре в Сёдер- телье. А иначе, сам знаешь, трудно найти малень- кую квартирку. ___________________________________

Автор плаката - Якунин Даниил, ученик 3 «Б» класса гимназии №5.

Автор плаката - Соловьёв Костя, ученик 3 «Б» класса гимназии №5.

Автор плаката - Верхозин Влад, ученик 3 «Б» класса гимназии №5.

Автор плаката - Телегина Вероника, ученица 3 «Б» класса гимназии №5.

Автор плаката - Чепига Александр, ученик 3 «Б» класса гимназии №5.

Пусть все на свете ребятишки Читают Астрид Линдгрен книжки!

А чтобы это произошло, нужно срочно везде развесить плакаты, которые бы призывали всех детей и взрослых читать чудесные книги Астрид Линдгрен. А вы умеете делать плакаты? Если нет, то, заглянув в мою мастерскую, вы быстро научитесь их делать!

Памятка для оформления плаката

Добро пожаловать на выставку плакатов!

А знаете ли вы, что плакат – это настенный лист, на котором находится крупный рисунок с пояснительным тек- стом, призывающим к какому-либо действию. Предлагаем вам сделать плакат, который при- зывал бы всех детей и взрослых читать книги Астрид Линдгрен. Чтобы сделать такой плакат, вам понадобится: - лист бумаги, - фотография, на которой изображены вы с книгой Астрид Линдгрен, или любые картинки. Ход работы: 1. Придумайте сами или выберите из списка лозунг для своего плаката: Время читать книги Астрид Линдгрен всей семь- ёй. 2007 год - время читать книги Астрид Линдгрен! Книги Астрид Линдгрен ярче звёздочек светят! Книги Астрид Линдгрен читаешь – как на крыль- ях летаешь! А ты прочитал книги Астрид Линдгрен? Время читать вслух книги Астрид Линдгрен! Чтобы ночью крепко спать, книжки Линдгрен нужно читать! Вперёд! В мир фантазии Астрид Линдгрен – са- мое большое из всех королевств! Я люблю читать книги Астрид Линдгрен! Читайте книги Астрид Линдгрен! Это здорово! Это весело! Это интересно! Каждый ребёнок имеет право быть счастливым и читать книжки Астрид Линдгрен! 2. Напишите лозунг на листе бумаги и ярко его раскрасьте. 3. Теперь украсьте плакат яркими рисунками или своей фотографией. 4. Учтите, что иллюстрации на плакате – это не просто картинки, они должны быть связаны с ло- зунгом. 5. В оформлении плаката вы можете использовать любые материалы – цветной картон в качестве фона, аппликацию, кусочки пластилина. 6. На обороте плаката напишите свою фамилию и имя. 7. Поместите свой плакат либо в библиотеке, либо в школе, либо на выставку плакатов, либо там, где считаете нужным.

Автор плаката - Ярусова Маша, ученица 3 «Б» класса гимназии №5.

Автор плаката - Боцманов Коля, ученик 3 «Б» класса гимназии №5.

Друзья мои! Хочу вас спросить: вы умеете летать? А вот я умею! Как это мне удаётся? Секрет прост: когда книги Астрид Линдгрен читаешь – как на крыльях летаешь! Поэтому скорей откройте книги Астрид Линдгрен и вперёд! В гости к героям книг Астрид Линдгрен на крыльях радости и счастья!

Деревня ___________________

«Это очень маленькая деревня, в ней всего три дома, и стоят они бок о бок. Мы живём в среднем доме. В другом доме живёт мальчик… А вот в треть- ем доме живут сразу две девочки».

Жители деревни: _____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Вилла ___________________

«На окраине одного маленького шведского городка вы увидите очень запу- щенный сад. А в саду стоит почерневший от времени дом».

Жители виллы: _________________________________________ _______________________________________________________

«… был небольшим уютным хуторком. Хозяйский дом, выкрашенный в ярко- красный цвет, возвышался на холме среди яблонь и сирени, а вокруг лежали поля, луга, пастбища, озеро и огром- ный-преогромный лес… Если тебе слу- чалось бывать на таком хуторе, ты сам знаешь, сколько там нагорожено всяких строений и пристроек. Стоит попасть на хутор – и сразу захочется играть в прятки…»

Хутор_______________

Жители хутора: _________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

Город ________________

Жители города: _________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

«В городе …, на самой обыкновенной улице, в самом обыкновенном доме живёт самая обык- новенная шведская семья. Во всем доме есть только одно не совсем обычное существо. Быть может в других городах дело обстоит иначе, но в … почти никогда не случается, что- бы кто-нибудь жил на крыше».

А теперь, мои дорогие художники, пришло время взять цветные карандаши и

раскрасить в яркие цвета картинки, которые иллюстрируют жизнь героев Астрид Линдгрен. А также в квадратик у каждой картинки поставьте номер, соответствующий отрывку из книг.

1. Карлссон открыл пылесос и высыпал всё, что в нём было, прямо на ковёр. Получилась большая куча се- ро-чёрной пыли.

2. Пеппи стояла, освещённая лунным светом, - рыжая девочка с тугими косичками, торчащими в разные стороны, в огромной, волочащейся по полу отцовской ночной рубашке. В одной руке она держала пистолет, а в другой – подзорную трубу. 3. В воскресенье нашему дедушке исполнилось во- семьдесят лет. В этот день все в Бюллербю встали очень рано. В восемь часов мы поднялись к дедуш- ке… И все принесли дедушке цветы. Дедушка уже сидел в качалке, как всегда, красивый и добрый.

4. До звона будильника Лина обычно спала мертвым сном, но вот однажды утром она, представь себе, проснулась до того, как зазвонил будильник… А теперь подумай, может ли быть что- нибудь ужаснее, чем проснуться от то- го, что у тебя по голове пробежала большая крыса? А это как раз и про- изошло с Линой.

5. …Малыш лежал на полу в своей комнате и читал книгу.

6. Да, вот она, Веселия – зелёный, по- росший пальмами остров, окруженный синей водой. На песчаный берег высы- пали все веселяне, мужчины, женщины и дети, чтобы встретить своего короля и его рыжеволосую дочку. 7. Мама надела на меня белый фартук, повязала мне волосы белой косынкой и стала учить меня печь пирог. Она гово- рила, а я делала. 8. Альфред аккуратно взял супницу за ручки и принялся её трясти, потихоньку поднимая вверх, да зря старался! Толь- ко что Эмиля поднял на воздух вместе с проклятой супницей. Эмиль орал пуще прежнего и извивался, чувствуя, что пол уходит у него из-под ног.

Ребята! С кем вы любите больше всего вести беседу? А вы знаете, что лучшим собеседником является книга?

«Говорит она беззвучно, но понятно и не скучно. Ты болтай почаще с ней, будешь вчетверо умней!» Давайте послушаем, о чем беседуют герои, которые живут в книжках Астрид Линдгрен. Из этих разговоров вы узнаете много интересного о них! По разговорам догадайтесь, кто их ведёт, и напишите имена собеседников в заголовке разговоров. Если вы сомневаетесь в правильности своих ответов, обратитесь к заклёп-подсказке.

№1____________и________________ - Я вырву зуб быстрее и лучше, чем кузнец. Я уже придумал как. Мне для этого нужен только Лукас и ещё длинная суровая нитка. Я обвяжу ниткой твой больной зуб, а другой конец привя- жу себе к поясу, вскочу на Лукаса и помчусь галопом. Нитка натянется – оп! – и зуба как не бывало. - Тебе легко говорить: оп - и все! Нет уж, благодарю покорно! Меня твой галоп не устраивает.

№3____________и________________ - Надеюсь, она обрадуется моему крысенку. - Какому крысенку? - Тому, которого я сунул ей в сумку. - Зачем ты это сделал? - Пожалел его. За всю свою жизнь он толь- ко и видел, что шкаф с колбасой. Я решил, что ему пора увидеть мир. - Ты думаешь, фру Петрель ему обрадует- ся? - Ещё бы! - Гм… Мои паровые машины… Они все вдруг взорвались. Виноваты предохрани- тельные клапаны. Только клапаны, ничто другое. Но это пустяки, дело житейское, и огорчаться нечего. №2_____________и_______________ - А где же твои паровые машины? № 4___________ и _____________ - Сегодня мы не учимся, у нас в школе са- нитарный день. - Как! Снова несправедливость. Почему у меня нет никакого санитарного дня? А он мне так нужен! Вы только посмотрите, ка- кой грязный пол на кухне. Впрочем, я могу его вымыть и без санитарного дня. Сейчас я этим займусь! Хотела бы я посмотреть на того, кто помешает мне это сделать. А вы, ребята, садитесь-ка на кухонный стол и не путайтесь под ногами.

№5___________и____________

- Ты должна ходить в школу. - Почему это я должна ходить в школу? - Чтобы научиться разным вещам. - Каким таким вещам. - Ну, самым разным. Всевозможным полезным вещам. Например, таблице умножения. - Вот уже целых девять лет я прекрасно обхожусь без этой таблицы уважения, значит, и дальше проживу без неё. - Ну, подумай, тебе будет неприятно, если ты на всю жизнь оста- нешься неучем! Представь себе, ты вырастешь большой, и вдруг у тебя кто-нибудь спросит, как называется столица Португалии. А ты не сможешь ответить. - Почему это я не смогу ответить? Я вот что скажу: «Если тебе уж так важно узнать, какой главный город Португалии, то напиши пря- мо в Португалию, - португальцы с удовольствием сообщат тебе, как называется их столица». №6____________и________________ - Мамочка, что сделать, чтобы доставить тебе радость? - А ты уже и так доставила мне радость. - Нет, так не считается. Я хочу что-нибудь сделать! - Не надо ничего делать. Будь доброй и хорошей девочкой. Этого довольно. №7____________и________________ - А ты знаешь, кто у нас в классе первый ученик? Угадай, кто лучше всех умеет считать, и писать, и … Кто вообще лучше всех? - Когда входишь в дом, надо здороваться. И меня нисколько не ин- тересует, кто у вас первый ученик. Уж во всяком не ты, это ясно.

Заклёп-подсказка Собеседники: Карлссон и фрекен Бок Эмиль и Ида Лизи и мама Полицейский и Пеппи Томми и Пеппи Малыш и Карлссон Эмиль и Лина

А о чем бы вы хотели поговорить со сво- им любимым литературным героем Астрид Линдгрен, и какие вопросы задать? Как вы думаете, как бы он ответил на них? ☼ Запишите свой разговор с этим литера- турным героем. ☼ Нарисуйте иллюстрацию к разговору .

.

Всех, всех, всех, кто вдумчиво читал книги Астрид Линдгрен, приглашаю принять участие в турнире внимательных читателей.

Тур №1. «По страницам книги «Эмиль из Лённеберги»

1. Какого цвета были у Эмиля глаза? 2. Какого цвета был домик, где жил Эмиль? 3. Без каких вещей Эмиль не ложился спать? 4. Кто из семьи Свенсонов любил выпить утреннюю чашку кофе в тишине и покое до того, как проснётся Эмиль? 5. Кто записывал все проделки Эмиля в синие школьные тетрадки? 6. Кто такая Ида? 7. Кому Эмиль хотел удалить зуб с помощью Лукаса и длинной суровой нитки? 8. Кто выстругал Эмилю ружарик ? 9. Что, по словам Эмиля, должно быть для того, чтобы научить поросёнка чему угодно? 10. Как назывался предмет, который стал головным убором для Эмиля? 11. Почему плакала Ида, когда она увидела курицу? 12. Во сколько всегда вставала Лина? 13. Кто такая Крюсе-Майя? 14. Флаг какой страны увидела фру Петрель, когда приехала на пир в Катхульт? 15. Почему Лина боялась слова «оп»?

Тур №2. В гостях у Карлссона

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

В каком городе находился домик Карлссона?

Почему люди не догадываются, что на крыше у Карлссона есть свой домик?

Какого цвета были рамы в домике у Карлссона ? Что висело на двери домика Карлсона? Для чего у Карлссона в доме был верстак? Какая ещё мебель была в домике у Карлссона? Какого цвета был диванчик у Карлссона? Почему в домике у Карлссона не было видно пола? Как выглядел лучший в мире мусоропровод?

10. 11. 12.

Каких удобств нет в домике у Карлссона?

Где Карлссон берёт воду?

Что Малыш использовал вместо пылесоса, убираясь в домике у Карлссона?

Тур №3. «Напишем письмо в Бюллербю»

1. В адрес жителей Бюллербю пришли письма, но на них нет имен тех, кому они адресованы. Отгадайте, кому из жителей Бюллербю были написаны письма: 1.1 Девочка семи лет, от имени которой ведётся повествование книги. 1.2 Мальчик 9 лет, ужасно сильный и очень быстро бегает. Он хотел завести мышиную ферму. 1.3 Мальчик восьми лет, у которого не было ни сестёр, ни братьев, который первого апреля собирал камни для старьёвщика. 1.4 Девочка, которой девять лет. Она учится лучше всех и прячется так, что никто не может её найти. 1.5 Девочка семи лет, подружка Лизи, которую Лизи любит больше всех и с которой играет в разные игры. 1.6 Мальчик 8 лет, у которого была собственная курица. 1.7 Житель Бюллербю, который всегда сидит в качалке. У него длинная седая борода, как у гнома. Он очень плохо видит и не может читать ни книг, ни газет. Но это не страшно — он и так знает всё, что в них написано. 2. Что бы ответили жители Бюллербю на вопросы, заданные в письмах:

2.1 Сколько домов в вашей деревне? 2.2 Куда ходят в школу дети Бюллербю? 2.3 Во сколько обычно начинаются занятия в школе?

2.4 Какие животные есть в вашей деревне? 2.5 Какие праздники вы любите отмечать? 2.6 В какие игры любят играть дети Бюллербю? 2.7 Что делают жители Бюллербю, когда в Бюллербю стоит дождливая погода?

Редакция:

Редколлегия: Ответственный за выпуск: Махаева В.П. , директор МОДЮБ Главный редактор: Коровина И.А. , вед. методист МОДЮБ Компьютерный набор и вёрстка: Сопельник А.Н. Художник: Третьякова Е.Б.

 44-21-72 

183025

г. Мурманск, ул. Буркова, 30 МОДЮБ, НМО metod@polarnet.ru