Учиться с удовольствием

ки и навыки самообслуживания, исключить предпосылки от- клонений развития, избавиться от негативных схем поведения, подготовить к успешному обучению в школе] / А. С. Галанов, А. А. Галанова, В. А. Галанова. – Минск : Букмастер, 2014. – 237, [2] с. : ил. Игра – это в высшей степе-

ни серьезный процесс, как для ре- бенка, так и для его родителей. Сама атмосфера игры снимает необходимость давления на ма- ленькую личность и дает родите- лям прекрасную возможность по-

давать правильный пример малышу, формировать полезные навыки, позитивные устремления и установки без давления и насилия. Эмоциональный аспект игры – это радость от об- щения с родителями, чувство тепла материнской и отцовской любви. Разве это не самый главный опыт, который будет по- могать ребенку на протяжении всей его жизни? В игре ребенок обучается легче. Он не связан страхом, настроен на позитив- ное восприятие, а положительные эмоции делают процесс за- крепления любой информации почти автоматическим. Итогом обучения по данной методике будет сформиро- вание у ребенка прочного фундамента для самостоятельного построения собственной жизни, как в семье, так и в обществе. Знатнова И. Игры, которые учат читать / И. Знатнова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2013. – 41, [2] с. : [4] л. цв. ил. – (Чита- ем с удовольствием). Знатнова И.Ю. Как научить ребенка читать, если ему 2, 3, 4, 5, 6 или 7 лет? Методика "Песочница" / И.Ю. Знатнова. – М. : Феникс, 2014. – 155 с. : ил. – (Читаем с удовольствием). Авторская методика обучения чтению детей от 2 до 7 лет «Песочница» — это:  программа с подробными рекомендациями;  развернутые сценарии всех занятий;

71