Учиться с удовольствием

Вальдорфская педагогика

Не надо стремиться привнести что-либо ребенку посредством нашей воли, но надо так пребывать вблизи него, чтобы он мог подражать нам, ибо ребенок чувствителен ко всему, что мы делаем…

Р. Штайнер

Начиналось это движение в первой четверти XX века. Ав- стрийский мыслитель Рудольф Штайнер (1861-1925) на базе со- зданной им науки антропософии разработал новую систему об- разования. Произошло это в Германии после Первой мировой войны, в годы тяжелого кризиса. Жизненно необходимо было воспитать из юного поколения личностей ярких, свободных, творческих, с сильной волей и развитыми чувствами. Первая школа, работавшая по методике Штайнера, была открыта в 1919 году для детей рабочих фабрики «Вальдорф- Астория». Именно поэтому и саму педагогику с тех пор стали называть вальдорфской, а иногда по имени ее основателя – штайнеровской. Первый детский сад, в котором были применены принци- пы вальдорфской педагогики, открылся в 1925 году при Свобод- ной вальдорфской школе в Штутгарте по инициативе Элизабет фон Грюнелиус (1895-1979), преобразовавшей идеи и рекомен- дации Штайнера в практическую деятельность. Главным условием вальдорфской педагогики является знание закономерностей роста и развития ребенка и соответ- ствие воспитания и образования его возрастным особенностям. Главное ее требование – целостный взгляд на человека и его развитие. Ребенок сам в процессе воспитания и обучения

19