После трех уже поздно

безнадежным. Он играл на скрипке ужасно, никто не мог помочь ему. «Ты поиграешь мне?» — спро- сил доктор Сузуки. Это было очень плохое испол- нение, но доктор похвалил ребенка: «Замечатель- но, замечательно», — и добавил: «А я играю это так. Как ты думаешь, у тебя получится так же?» — «Получится», — ответил мальчик и снова взялся за скрипку, стараясь изо всех сил. И что порази- тельно, у него стало получаться лучше. Оказалось, что в последнее время беднягу толь- ко ругали, а он жаждал поддержки, похвалы. Док- тор Сузуки считает, что с детьми гораздо легче, ес- ли не порицать их, а хвалить. Разумеется, бывают случаи, когда необходимо и поругать, и заставить, но вместе с тем лучше в труднои ситуации предоставить ребенку право выбора или попытаться убедить его. Если малыш рвет газету, которую вы еще не прочитали, то вме- сто того, чтобы просто отнять ее у него или хлоп- нуть его по рукам, можно подсунуть ему старую газету. Если этого не сделать, а просто отобрать, вы подавите в нем очень важныи импульс к дея- тельности, да еще и заберете предмет, которыи ему интересен, оставив его без дела.

73