После трех уже поздно

посмотреть, как будет вести себя обезьянка, на- ходящаяся какое-то время в изоляции. Когда че- рез три месяца ее пустили в группу обезьян, она сначала чувствовала себя неуверенно, но уже че- рез неделю оживилась и стала играть со своими собратьями. Во втором опыте обезьянку держа- ли в изоляции шесть месяцев. Когда ее пустили в группу, она пряталась в углу, сторонилась всех, со- всем не играла с другими обезьянками. В третьем опыте обезьянка находилась в изоляции один год, после этого она была не в состоянии играть даже с теми, кого держали в таких же условиях. И на- конец, когда в клетку поместили несколько обе- зьян, которые были до этого в изоляции, и одну, которая не была, у бедняжки произошел нервныи срыв от одиночества. Коэффициент умственного развития у этих обезьян был гораздо ниже, чем у тех, которые выросли в нормальных условиях. Прочитав об этих исследованиях, я невольно провел аналогию с человеческими детенышами и пришел к выводу, что малыш, лишенныи обще- ния, вырастает отсталым по уму и трудным по ха- рактеру. Сеичас люди сталименьше общаться друг с другом. И это не может не сказаться на уровне развития интеллекта у детеи. Учитывая это, бы- ло бы неплохо, если хотя бы ради своих же детеи мамы старались почаще собираться вместе.

69