Детская жестокость

Государственное областное бюджетное учреждение культуры Мурманская областная детско-юношеская библиотека Информационно-библиографический отдел

ББК 88.8 Д 38

Детская жестокость : [дайджест для родите- лей дошкольников] / ГОБУК МОДЮБ, Информационно-библиографический отдел; сост. Е.В. Гизун. – Мурманск, 2013. – 20 с. : ил. – (Мир без жестокости).

Составление, верстка, дизайн: Гизун Е.В., вед. библиограф Ответственный за выпуск: Девяткина Т.П., зав. ИБО

© ГОБУК МОДЮБ, 2013

2

«Дети – во всех смыслах – наше будущее. Если мы не хотим иметь жестокое будущее, мы обязаны противостоять жестоко- сти и насилию в настоящем». Татьяна Голикова, Председатель Счётной палаты РФ «Если человека учат добру — учат умело, умно, настойчиво, требовательно, в результате будет добро. Учат злу…, в результате будет зло». Василий Александрович Сухомлинский, педагог

Сталкиваясь с проявлениями жестокости своего ре- бенка, родители часто теряются. Действительно, как можно представить, что малыш, улыбающийся ямочками на щечках, способен мучить котят и щенков, бросать камнями в птиц, ударить слабого? Однако, подобное поведение встречается довольно часто. Почему маленькие дети бывают жестокими? В чем тут дело? И главное: как вести себя родителям? Ответы на эти и другие вопросы, связанные с воспита- нием детей, вы можете найти в нашем дайджесте, адресован- ном родителям дошкольников.

3

Психологи утверждают, что агрессия есть в каждом из нас. Это свойство личности необхо- димое человеку для защиты себя и своих близ- ких. С возрастом человек учится контролировать негативные эмоции. Но ребенок, который только начинает познавать мир, не способен справится с этими эмоциями самостоятельно. В этом ему необходима помощь самых близких людей – ма- мы и папы, которые должны научить его справ- ляться со своими чувствами, объяснить, как по- ступать правильно, а какие поступки недопусти- мы.

4

Жестокость малень- ких детей кардинально от- личается от жестокости в подростковой среде. В большинстве случаев до- школьники не понимают, что причиняют боль, не сознают последствий сво- их поступков . Это опреде- ленный этап взросления вашего ребёнка. Кроме того, если на поведение школь-

ника оказывает сильное воздействие агрессивность внешней среды (телевидение, компьютерные игры, интернет, негатив- ные процессы в обществе и т.д.), то дошкольники, в силу воз- раста, избавлены от этих влияний. Здесь на первый план вы- ходит семья и ближний круг, в котором он вращается.

АГРЕССИВНОСТЬ – черта характера человека, про- являющаяся в его враждебности по отношению к другим людям, животным, предметам или явлением окружающего мира. Агрес- сивность выражается в стремлении человека нанести им вред, уничтожить, разрушить.

ЖЕСТОКОСТЬ – черта характера, проявляющаяся в крайне враждебном отношении к другим живым существам. Же- стокий человек отличается склонностью получать удовольствие от причинения неприятностей, нанесения ущерба людям и живот- ным, а так же от видения того, как они страдают.

Психологи говорят, что очень важно правильно реа- гировать на жестокое поведение своего ребенка . С одной стороны его нельзя игнорировать, с другой суровое наказание может привести к ещё большим проблемам. Для лучшего понимания ситуации специалисты предлагают рассмотреть причины таких поступков.

5

Малышам очень любопытно как устроен мир, они исследуют его элементы, чтобы понять и изучить. Ведь очень важно узнать, что нахо- дится внутри машинки, куклы, неваляшки. Та- кому «изучению» под- вергается все, что заин- тересовало ребенка. Он пока не видит разницы между живым суще- ством и игрушкой.

Ребенок не понимает, что птичке, котенку, бабоч- ке может быть больно. Он причиняет вред неосознанно, по незнанию. Вложить в него эти знания - задача взрос- лых.

Малыши изучают не только объекты этого мира. Их внимание привлекают разные модели поведения, которые они примеряют, как мы примеряем одежду. Дети перенимают поступки взрослых и сверстников, подражают героям мультфильмов, книг, игр . Такая имитация необходима ре- бенку для понимания, как вести себя в разных ситуациях.

6

Часто родители замечают, что их ребенок «наказывает» свои игрушки. Он ругает их за «проступки» или черты ха- рактера, может применять к ним физические наказания. Ино- гда игрушки за-

меняются домашними животными или младшими детьми в семье. В большинстве своем это связано с поведением взрослых в отношении самого ребенка. Иногда, так он ком- пенсирует обиду, нанесенную его сверстниками. В этом слу- чае жестокость является способом почувствовать себя сильным и могущественным, неуязвимым . Это способ са- моутверждения, а так же возможность выместить свою злость на тех, кто не может ответить. В книге А. Луговской, О. Шевниной «Давай дружить!» приводится пример жестокого поведения ребенка, целью ко- торого было заслужить мамину любовь. Мальчик мучил ко- тят, потому что мама неоднократно говорила, что ненавидит кошек. Подобными действи- .

ями дети пытаются при- влечь внимание взрослых к себе.

7

Возможно, им не хватает внимания родителей, прояв- ления их любви. Возможно, ребенок привлекает внимание к своим проблемам или пытается заставить взрослых что-либо для него сделать и т. д. В данном примере есть еще один ас- пект – агрессивные высказывания родителей всегда повыша- ют агрессию у детей .

Ребенок может проявлять жестокость в ответ на ущемление важных для него потребностей : отобрали ка- кую-то важную для него вещь, игрушку, вторглись в его лич- ное пространство, сломали его творение и т.д.

Даже у маленьких детей может проявляться так назы- ваемый «стадный инстинкт», когда жестокие поступки яв- ляются результатом коллективных действий . Малыш может не хотеть причинить боль, но переступает через себя, потому что это делают все в его компании.

В дошкольном возрасте

основным источником, из ко- торого дети черпают свои знания, является семья. Примеры агрессивного поведения, одобрение и оправдание жестокости, физические наказания в отношении ребенка

приводят к формирова- нию у него агрессив- ной модели поведения. С большой долей вероятности можно утверждать, что именно

8

такую схему отношений он будет применять к другим. Эту причину, проявления агрессии и жестокости у детей пси- хологи ставят на первое место.

Часто вспышки агрессивного поведения напрямую спровоцированы установками или запретами взрослых. У де- тей, особенно у активных детей, накапливается много энер- гии, которая обязательно должна расходоваться. Помните первый закон физики? Энергия не исчезает бесследно, а ее у ребенка предостаточно. Если запрещать детям играть, бегать, прыгать и да, да, даже шуметь и галдеть, вы непременно столкнетесь с детской агрессией . Именно такой выход найдет детский организм, чтобы не «взорваться» от переизбытка энергии. Бывают случаи, когда жестокие поступки у детей не имеют видимых причин. Самой целью таких поступ- ков является осознанное причинение вреда, ребенок получает удовольствие от причинения боли живому существу, делая это намеренно и хладнокровно. Это осознанная жестокость. В этом случае родителям можно посоветовать обратиться к специалисту (психологу, неврологу, психиатру), который поможет найти причину и помо- жет скорректировать поведение дошкольника.

9

Прежде всего, психо- логи рекомендуют успокоить- ся. Не стоит паниковать и выискивать в своем ребенке демонические черты, предпо- лагая самое худшее. Это мо- жет усугубить ситуацию и решить ее без специалиста будет сложно. А ведь любое отклонение поведения малы-

ша это сигнал о помощи, которую необходимо оказать свое- временно. Так с чего же начать? Обратимся к специалистам:

Не закрывайте глаза на жестокость своего ребенка. Не оправдывайте его по- ступки, опасаясь обвинения в собственной несостоятельности и беспомощности. Если про- блему игнорировать, то из- менения в его личности мо- гут стать необратимыми.

Дети, по своей сути, очень отзывчивые существа, в них нет злости, они не желают причинять боль. Поэтому каждое проявление жестокого поведения имеет свои причины . Просто эти причины нужно понять и устранить.

10

Застав малыша на «месте преступления», ведите себя очень строго и сурово. Он должен понять, его поведение недопустимо и вы очень огорчены.

По мнению психологов , каждое недопустимое дей- ствие ребенка должно находить ответное противодействие у родителей. Однако, те же специалисты отмечают, что физи- ческие наказания не только не решают проблему, но и явля- ются одной из причин детской жестокости. Попробуйте найти педагогически оправданные наказания . Например: замечание, выговор, лишение чего-то приятного и т. д. Вид наказания выбирается в зависимости от тяжести проступка.

В этом возрасте влияние семьи на поступки ребенка особенно сильно. Вероятность его агрессивного и жесто- кого поведения зависит от того, видит ли он проявления агрессии дома.

11

Старайтесь управлять своими нега- тивными эмоциями. Обратите внимание, что крик, оскорбления, одобрение жестокости, повышенные интона- ции, тоже являются ви- дами агрессии.

Малышу очень важно слышать от родителей, что его любят. Не упускайте ни единого момента напомнить ему о своей любви , о том, что вы счастливы, быть родителем такого замечательного ребенка. Чаще говорите, что гордитесь им. Важно выслушивать его проблемы, какими бы мелкими они не казались. Ребенку необходимо ваше мнение или совет. Придумайте совместную деятельность: развлечение, игру, творчество. Тогда малышу не нужно будет привлекать ваше внимание экстремальными способами. Маленький ребенок практически ничего не знает об этом мире. Он не понимает, почему одно делать можно, а другое нельзя. Родителям необходимо это объяснить . Пси- хологи говорят, что если ребенку не оговорить причины нака- зания, то само действие может быть бессмысленным.

Отмечайте и поддерживай- те любые положительные действия и качества своего ребенка . Так у него сформируется четкое представление, что быть добрым, чутким – это хоро- шо, а быть жестоким, злым – плохо.

12

Иногда

ребенку

просто

необходимо выплеснуть свои чувства. Покажите ему конструктивные способы выражения гнева и агрес- сии : устроить бой с боксер- ской грушей; скомкать, вы- бросить, разорвать несколько листков бумаги; нарисовать свой гнев и т. д.

10. Детская жестокость проблема серьезная. Одним сло- вом или одним действием она не решается. Постепенно, ес- ли взрослые постоянно ведут эту работу, ребенок поймет, что такое хорошо, что такое плохо .

Совершенно неверно мнение, что жестокость и агрес- сия свойственна детям только из неблагополучных семей. Психологи отмечают, что эта проблема может прийти в лю- бой дом. Поэтому, работу по профилактике жестокости нужно начинать с самого раннего возраста . Ведь воспитать доброго, чуткого ребенка, который всегда протянет руку по- мощи нуждающимся и не обидит слабого, мечта любого ро- дителя. Давайте еще раз посмотрим рекомендации специали- стов, которые могут в этом помочь.

13

С самого раннего возраста используйте любую воз- можность, показать и рассказать ребенку правила поведения в этом мире. Это постоянная и непрерывная работа.

Показывайте при- мер собственным поведе- нием. Для малыша вы яв- ляетесь единственным бесспорным авторитетом. Постарайтесь, чтобы ваши слова не расходились с де- лами, тогда вы останетесь несомненным авторитетом для ребенка на всю жизнь.

Говорите малышу о своей любви. Хвалите ребенка за добрые дела, даже если вам кажутся они незначительными. В этом возрасте ему необхо- димо это слышать.

Постарайтесь, чтобы ребенок не видел агрессивной модели поведения ни в реальности, ни по телевизору, ни по интернету.

Рассказывайте ему о замечательных животных и их, героических поступках. О том, что нужно беречь и охранять все живое вокруг.

Расскажите ему о прощении, что нужно прощать тех, кто вольно или невольно обидел тебя. Такие разговоры по- ложительно влияют на характер ребенка и формируют у него правильное отношение к жизни и окружающим.

14

Обратите его внимание, что все люди разные. Они могут вы- глядеть по-другому, разговаривать не так как он, думать иначе, но все мы живем на одной планете и должны уметь любить и уважать друг друга.

Найдите ребенку интересное занятие, в котором он может проявить себя. Это может быть спорт, иг- ры, творчество и. т. д. Показывайте ему хорошие добрые мультфильмы и ки- нофильмы. Слушайте детские песни. Читайте и обсуждайте с детьми книги! Пусть в сказ- ках, которые вы ему читаете, всегда побеждает добро! Рас- суждая о поступках сказочных героев, можно приводить примеры из жизни, интересуйтесь мнением самого ребенка. Это поможет сформировать у него понимание, что такое хо- рошо, а что такое плохо.

15

В современном обществе человеческая жестокость стала проблемой № 1. Газеты, телевидение, интернет еже- дневно доказывают нам этот факт. Специалисты утверждают, что только нам выбирать хотим ли мы жить в жестоком мире или попытаемся его изменить. Сделать это достаточ- но просто: с самого раннего детства не допускайте про- никновения злобы, ненависти, агрессии в жизнь вашего малыша . Ведь если каждый из нас будет учить своих детей добру, то такое понятие, как жестокость, просто исчезнет.

Обращаем внимание на литературу, использованную при составлении дайджеста. В ней вы найдете не только до- полнительную информацию по теме, но и различные психо- логические приемы, упражнения игры, тренинги для профи- лактики и снижения агрессивности вашего ребенка. Электронный вариант дайджеста представлен в группе ®ИНФЫ® http://vk.com/club21179769 социальной сети «ВКонтакте». *** Свои отзывы и пожелания по выпуску тематических изданий можно отправить на адрес электронной почты отде- ла: ibo@polarnet.ru

16

Алексеева Е. Е. Психологические проблемы детей до- школьного возраста. Как помочь ребенку? : учеб.-метод. пособие / Е.Е. Алексеева. - [2-е изд.]. - СПб. : Речь, 2008. - 283 с. Баркан А. И. Ультрасовременный ребенок / Алла Бар- кан ; худож. Ирина Чекмарева. - М. : Дрофа-Плюс, 2007. - 704 с. Барложецкая Н. Ф. Советы опытной няни : [как подру- житься со своим ребенком; как справиться с агрессивностью; как преодолеть робость и застенчивость] / телеведущая РЕН ТВ Ната- лья Барложецкая. - М. : АСТ-Пресс, 2006. - 252 с. Давай дружить ! : как помочь ребенку преодолеть проблемы с общением / Луговская А., Шевнина О. - М. : Эксмо, 2006. - 208 с. Жорж Ж. Детский стресс и его причины / Ж. Жорж. - М. : РИПОЛ КЛАССИК, 2003. - 187 с. Зенина Т.Н. Родительские собрания в детском саду. Вып 2 : учебно-методическое пособие / Т. Н. Зенина. – М.: «Центр педагогического образования», 2008. – 80 с. Ковалева И. В. Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста : коррекционная программа / И.В. Ко- валева. - М. : Айрис-Пресс, 2007. - 48 с. Колосова С.Л. Детская агрессия / С.Л. Колосова. - М. : Питер, 2004. - 224 с. Маленький разбойник : как быть, если ребенок плохо себя ведет / [авт.-сост. М. Кравцова, О. Шевнина]. - М. : Эксмо, 2006. - 221 с. Манелис Н. Г. 5 дней с суперняней, которые научат вас общаться с вашим ребенком / Наталия Манелис. - М. : Рид Медиа, 2013. - 206 с. Немов Р.С. Психологический словарь : [более 11000 определений психологических терминов] / Р.С. Немов. - М. : ВЛА- ДОС, 2007. - 560 с. – Агрессивность. - С. 12; Жестокость. - 130. Пентин Р. Агрессивный, гиперактивный, раздражи- тельный ребенок. Что делать? : советы психолога / Рудигер Пентин. - СПб. : Питер, 2012. - 203 с.

17

Свирская Л. В. 76 рецептов правильного общения с вашим ребенком : подсказки родителям и воспитателям / Л.В. Свирская. - М. ; СПб. ; Владимир : АСТ : Прайм-ЕВРОЗНАК : ВКТ, 2011. - 160 с. Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессив- ного поведения детей : диагностические критерии, коррекцион- ная работа, психологические методики / Т.П. Смирнова. - Ростов- на-Дону : Феникс, 2003. - 160 с. Шапиро Е. И. Дерется, кусается, еще и обзывается ! : психологическая помощь родителям агрессивных детей / Е.И. Ша- пиро. - СПб. : Литера, 2013. – 44 с. Энгельгардт Л. О. Что такое хорошо и что такое пло- хо? : книга в помощь малышу / Лиза О. Энгельгардт ; [пер. Д. Фе- доринова] ; ил. Р.В. Элли. - М. : Эксмо, 2012. - 32 с. *** Зубкова М. Маленькие трагедии / Марина Зубкова // Чита- ем вместе. - 2012. - № 6. - С. 30. Слуцкий В. Детская жестокость / Вадим Слуцкий // Дет- ский сад со всех сторон. – 2009. - № 10. – С. 3, 12. Интернет-ресурсы: Агрессивные дети [Электронный ресурс] // Рsychologos. - Ре- жим доступа : http://www.psychologos.ru/articles/view/agressivnye_deti (24.10.13). Детская жестокость [Электронный ресурс] // Мир семьи. - Ре- жим доступа : http://mirsemji.com.ua/malyshi/razvitie/474-detskaya- zhestokost (24.10.13). Жестокие игры [Электронный ресурс] // Наш ребенок. - Режим доступа : http://www.ourbaby.ru/article/Zhestokie-igry (24.10.13). Родительское собрание в ДОУ. Тема «Детская жестокость, что это?» Выступление воспитателя [Электронный ресурс] // Ма- ам.ru. - Режим доступа : http://www.maaam.ru/detskijsad/roditelskoe- sobranie-v-dou-tema-detskaja-zhestokost-chto-yeto-vystuplenie- vospitatelja.html (24.10.13).

18

« ЁЖКА»: http://ejka.ru/blog/psihologiya/1578.html

19

183025 г. Мурманск ул. Буркова, 30 (8152) 44-63-52 E-mail: ibo@polarnet.ru http://vk.com/club21179769

Информационно- библиографический отдел

20