БиблиоЛиК: библиотеки, люди, книги

Номинация: «Библиотека и образование: новые формы взаимодействия»

Татарникова Татьяна Юрьевна, заведующий Беломорской сельской библиотекой МБУ «Кандалакшская централизованная библиотечная система»

Библиотека и образование: Часы интересного чтения

Чтение формирует качества развитого и социально ценного человека. Человека, умеющего охватить целое, адекватно оценить ситуацию, быстро принять правильное решение, иметь больший объем памяти, лучше владеть речью, точнее формулировать, свободнее писать. К сожалению, и это ни для кого не секрет, сегодня почти треть жителей не читает книг, что свидетельствует о значительном снижении уровня грамотности населения, потере интереса к литературе. Самыми уязвимыми в этой ситуации оказываются дети и подростки. Вырастая в се-

мьях, где взрослые не читают книг, дети растут духовно и интеллектуально неразвитыми, малогра- мотными. Кем бы потом они ни стали – им жить среди людей. А, значит, необходимо уметь пони- мать их, общаться с ними, предвидеть их поведение, а для этого представлять себе разнообразие ха- рактеров, иметь запас жизненных ситуаций и способов их разрешения, почерпнутых из литературы. Все существующие вопросы сводятся к одной главной проблеме: как сформировать у ребенка интерес к книге, тягу к чтению, любовь к литературе. Очень часто чтению дети предпочитают про- смотр фильма, при этом и сами они, и их родители считают это совершенно равноценным. На самом деле дети, сидя у телевизоров или у компьютеров, большей частью развлекаются, а чтение – это труд. Школы тоже озабочены данной проблемой, ведь чтение и поныне – самый распространенный способ получения знаний. Ребенок, умеющий читать (имеет хорошую технику чтения, умеет выде- лять главное и второстепенное в тексте, любит чтение, способен анализировать прочитанное и т.д.), чувствует себя уверенным, охотно берется за любое дело и выполняет его без особого труда. Задача современной школы – воспитать такого грамотного, знающего читателя, но в одиночку с этим не справится. Да и заставить детей читать книги невозможно, значит, нужно читать с детьми в школе, а ещё лучше вне школы, в библиотеке. Школа и библиотека дополняют друг друга, особенно в сельской местности. Именно поэтому с 2017 года новой формой взаимодействия средней общеобразовательной школы № 13 и Беломорской сельской библиотеки стало совместное проведение внеурочной деятельности «Час интересного чте- ния» для учащихся 1-6 классов, цель которого – научить читать-мыслить, читать-чувствовать, чи- тать-жить; научить активно слушать, чтобы расслышать сказанное.

Часть уроков проходит в самой в школе, часть – обычно один-два раза в месяц – в библиотеке. По времени «Час ин- тересного чтения» длиться примерно 40 минут (урок), по- этому подбираются небольшие произведения. Проходят в форме чтения вслух, которое способствует созданию у детей образных представлений, воздействует на эмоциональную сферу восприятия. Оно помогает заинтересовать ребенка, может вызвать у него желание продолжить чтение самостоя- тельно. Более того, оно приучает к внимательному слуша- нию текста. Такое занятие состоит из трёх основных частей. Вступительная беседа – знакомство с автором, историей со-

здания произведения, рассказ о каком-либо событии, предмете, животном, явлении и т.д. Затем – чтение вслух – по ролям, по цепочке. И в заключительной части – беседа, обсуждение прочитанного и творческие задания.

50