Сборник материалов НПК 23.11.2023

Акции , проведённые на улице , играют важную роль в продвижении книги и стимулировании чтения среди детей и подростков. Они способны привлечь внимание целевой аудитории, создать позитивное отношение к чтению и повысить уровень грамотности. Библиотеатр как средство повышения читательского интереса учащихся младшего школьного возраста

Травникова Светлана Александровна, заведующий библиотекой - филиалом № 17 МБУК «Центральная детская библиотека г. Мурманска»

Одной из современных проблем, которую отмечают и специалисты, и родители, является снижение читательского интереса детей. Мобильные и беспроводные устройства становятся более доступными, что определяет изменение в интересах ребенка, способах проведения досуга. Детей привлекают планшеты и смартфоны своей портативностью, мобильностью и многофункциональностью: они заменяют телевизор, игровую приставку, книжку и телефон; дети в отличие от взрослых проявляют высокий интерес к любому новому устройству и не успокаиваются, пока не исследуют все его возможности. Более 75% детей уверенно пользуются планшетом. 53% регулярно пользуются смартфонами, используя различные его функции. Детские гаджеты покупаются для учёбы, а используются в основном для развлечения. Еще современные дети стали читать по - другому, другие книги. Всё чаще учащиеся обращаются в библиотеку за поиском учебной информации, и лишь один из четырех запросов – поиск литературы «для души». Ученые охарактеризовали восприятие текста современным школьником как мозаично - клиповое, требующее постоянной смены декораций, что затрудняет освоение многостраничного печатного текста. И еще одним фактором, оказывающим влияние на снижение читательских интересов современных детей, ученые называют личный пример родителей, а также педагогические ошибки родителей, среди которых наиболее распространенной является использование чтения как метода наказания. В результате этих процессов выявились проблемы: снижение культурного уровня, падение грамотности, бедный словарный запас в устной речи. Василий Александрович Сухомлинский писал о том, что «если в начальной школе дети мало читали, у них складывалась структура малодеятельного мозга» . Мы знаем, что особенностями формирования читательского интереса у учеников начальных классов служат также такие черты, как интерес ко всему новому (объектам, людям, событиям), любопытство, любознательность, через которые может и должно осуществляться развитие читательского интереса. Взрослый (библиотекарь, педагог, родитель) должен научить ребенка выбирать такие книги, которые будут не просто развлекательным чтивом, но помогут пережить эмоции более высокого уровня, когда школьник будет соотносить себя с героями книг, сравнивать себя с ними, учиться отличать плохое от хорошего и таким образом воспитывать в себе личность. Современные детские библиотеки располагают большими возможностями в осуществлении целей и задач читательского развития подрастающего человека. Детская

52